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1、分析办好高水平民办高中的哲学深思办好高水平民办高中的哲学深思论文导读：本论文是一篇关于办好高水平民办高中的哲学深思的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写有一定的参考和指导作用,才智,比光会读书的学生有更多兴趣爱好,也不乏拥有个性特长的佼佼者。所以最大限度拓展学生在卷面考试之外更为广阔的成长空间,将成为民办高中存活发展崭新天地。我们也发现现在的家长也与时俱进地对民办校有了这方面的强烈要求,因为他们知道,一旦走上社会,这才是左右孩子发展的关键。 如何为各种不同层次、不同类型学生搭“提高质量,办出特色,办好一批高水平的民办学校。”这是《规划
2、纲要》体制改革战略中一项重要目标。的确,办成一批社会和家长高度认同的优质民办高中,并努力让其办学水平与公办名校媲美,这将是教育体制改革进程中一个重要里程碑。 民办高中办学困难很多,但就因为困难,才更需要用理念与智慧来把握学校的发展轨迹,化解各种难题。 一、教育质量之树靠什么去浇灌 民办高中学生基础差决不能成为拼体力耗时间的借口。相反,正因为生源上相对处于弱势,只有在提高教育效率上做文章,才是唯一的存活发展之路。 1.提高时间效率,提升办学水平 提高时间效率的重点是优化“三课”,核心是把握“三题”。新授课、复习课、讲评课都是提升课堂
3、效率缺一不可的。新授课无疑是课堂教学主流课型,但复习课、讲评课是教学流程中具有独特作用的重要环节,由于关注不够,其提升潜力很大。加强对这三种课型的专题研究与交流,是优化整个教学链的必要举措。 例题、习题、试题,是学生学习知识、形成能力的主要载体。所以要引导教师在精选与精配例题、习题、考题上下真功夫。“为了不让学生掉入题海,教师必须走下题海”。对不同层次学生,灵活地采用不同教学要求与作业安排。全班无针对性的补课耗时而劳生,弊远大于利。一定要坚持分层有针对性辅导,让每个学生都能在原有水平上有长足进步。即使是日常测验的一份试卷,都应反复斟酌,把
4、握难度,注意覆盖。原则上不应让一张引进试卷原封不动照搬,主张剪剪贴贴拼题。高质量试卷既能提高训练效度,又能给学生正确导向。教研组应组织教师逐步把教材的目标、难点、重点及深度把握细化到每个年段、每个章节,落实到每堂课、每个教师。这些具体教学规范与措施,看起来极不起眼,都是朴实无华默默地精耕细作,却实实在在从根本上提升教学的“投入产出比”。 教的效率最终体现在学的效率上,这里我们特别强调,要对有效调控学习心态引起足够重视。 学生学习不仅会遇到许多困难,同时会遇到各种各样心理的困惑与障碍,成绩分数对学生的情绪影响也绝对不能忽视。而民办学校学生
5、其心理压力尤其为重。努力把每个学生的学习情绪与心理调整到最佳状态,这对落实学习效率具有决定作用。显然这也是民办学校教师应该拥有的教育智慧。 “细功夫、活办法、好心态。”这是一个学校教师总结出的成功九字诀;在高考再创新高后,在全校经验交流会上,高三年级推出的却是《人人是德育工,人人是心理按摩师》的主题,为大家展示了非智力因素这座巨大金矿的无穷魅力。 2.提高整体效率,体现学校品位 用人机制和团队精神是民办校的重要优势。作为校长,要想方设法最大限度缩小乃至杜绝各科争时间,教师间掣肘、埋怨、横炮等内耗,尽力让1+1>2的优势最大化。 要把
6、管理下沉到一线组室,把“年级组、教研组、备课组”作为管理的基点,真正发挥其独立作战作用。不妨重点把握三个关键:选好组长;坚持反馈、总结、考评、激励的长效运转机制;营造与人为善、助人成功的和谐人际氛围。 民办校教师有责任感、有参与意识,关键是校长放手让教师真正当学校主人。如果校长能多一点服务员、少一点指挥员的角色意识,能不断鼓励教师、各组室多出金点子,敢于创新求异,那么教师中蕴藏的创造潜能就能迸发,“三组”的凝聚、组织、协调功能也能有效放大。 备课组是学校组织的最小细胞,又是优化教学最直接最一线的互动平台。备课组无论会内会外、不论新人老手
7、、不管是统一步调还是优势互补,如果能真正实现有效互动,那么小小的备课组就能成为提升教学整体效率的巨大引擎。的确,教育质量之树,需要浇灌的不仅是汗水,更需要理性与智慧的甘露。 二、学生的发展成才之路指向何方 为了提高教学的有效性,我们反复提出了“聚集课堂”的口号。的确,课堂效率是办学水平的核心。 但是我们可以发现:一个学生发展成才的平台,其实并不完全在课堂,而更重要的舞台往往在课外。这不是对“课堂重要性”的颠覆。恰恰相反,课堂是基础,是学生发展的起跑线;但课外是真正彰显个性、体验成功的舞台。 而民办高中决不与公办校搞同质化竞争的办学思
8、路,也再三提示我们只抓读书、一味追求分数一定是民办高中发展的死胡同。 1.构架各种发展性平台,搭建学子体验成功金桥 民办高中学生在学业上可能不是强手,但他们不缺聪明才智,比光
