人教版语文八年级下册第三单元教学设计 microsoft word 文档

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1、第三单元教学计划一、教材分析本单元以人与自然为主题，所选课文都属科学性文艺作品，从不同角度表达人们对生存环境的忧虑与思考。其中《罗布泊，消逝的仙湖》是报告文学，《喂——出来》是科幻小说，其余三篇是散文，但议论、说明、抒情，各有侧重。二、教学目标1.理解文章的思想内容，培养学生的科学精神和人文情怀。2.积累词汇。3.认识科学性文艺作品的特点。4.培养快速阅读，准确提取信息的能力。三、教学时间分配《敬畏自然》、《罗布泊，消逝的仙湖在》、《喂,出来》各2课时，《旅鼠之谜》《大雁归来》各1课时，单元起始、总结及检测各1课时，共预计11课时。第一课时单元起始课一、通读每篇课文

2、，初步把握内容要点，积累生词及实践运用。二、比较本单元课文与前一单元的区别与联系。三、联系以前读过的表现自然环境的文章，确定本单元的学习要点。11.敬畏自然一、教学目标1.把握文章的核心观点，正确认识人与自然的关系。2.理解本文层层推进的结构，揣摩文句，探究“敬畏自然”的内涵。3.学习文中的拟人、反问手法，认识议论性散文。二、教学重难点重点：把握文章观点及行文层次；难点：理解“敬畏自然”的内涵，品析文句。三、教学流程1.教学导入。对于人类与自然关系，长期以来有两种截然对立的观点——一种观点认为“征服自然”“人定胜天”，另一种观点认为人类应“敬畏自然”，与自然和谐共处

3、。你支持哪一种？说说理由或依据。2.初读课文，整体感知。文中作者针对什么情况发表议论？找出文章的关键语句，明确作者的观点。提示：文章中对自然所谓的“智慧”“生命”是拟人的说法，切勿理解为宗教或迷信的说法。3.把握文章的议论层次。提问：本文围绕“敬畏自然”这一主张，论述了哪些具体问题？这些问题之间是什么关系？明确：文章从否定“征服自然”的口号开始展开议论，先比较人类与自然的智慧，再进一步论述人类智慧与自然智慧之间的关系，指出：1）人类智慧是自然智慧的一部分：2）人类智慧是宇宙智慧的高级阶段。再由论智慧进而论生命，指出宇宙是有生命的。最后得出“敬畏自然”的结论。通观全文

4、，以层层推进的方式论证人类智慧与自然智慧的关系，即“区别——联系——统一”。4.自读课文，自主质疑、释疑，教师引导定向探究：如何理解“敬畏自然”的含义？人类应该如何对待自然？提示：有哪些问题不明确？哪些最有探究价值？要点：敬畏——1）敬重，承认自然的伟大、奥秘，承认人类属于自然；2）畏惧，在遵循自然规律的基础上保护、改造、利用自然，不等于迁就、迷信、盲目信奉。5.语言品析及运用1）选择文中富于哲理的语句品析交流，完成练习二。2）结合练习三认识文中反问句的作用，并进行造句练习。（此为机动）6.认识议论性散文的特点。提示：将本文与一般的议论文（需要补充说明）和抒情散文相

5、比较。7.课堂延伸有人说“自然是人类的母亲”，请你以自然的口吻向人类说几句话。8.布置作业（见《练习册》）附板书设计：区别否定“征服自然”——展开论述联系层层推进——肯定“敬畏自然”统一教后反思：12.罗布泊，消逝的仙湖一、教学目标1.速读课文，了解罗布泊的历史、现状及消逝的原因。2.探究罗布泊消逝的深层原因，联系相关的生态环境事例及西部开发的现实，引发思考，拓宽思维，进而引导学生树立生态意识、环保意识和可持续发展意识。3.揣摩语言，认识文中对比、拟人、排比及列数据的表达效果，并通过朗读体会作者深切的忧患痛惜之情，初步认识报告文学的文体特点。二、教学重难点1.探究罗

6、布泊消逝的深层原因；2.品析语言，体会文章感情；3.搜集信息，筛选利用信息。三、教学流程（一）教学准备教师制作多媒体课件，学生搜集有关罗布泊的资料及与之相似的反映生态悲剧的材料。（二）教学经过1.导入教学课件展示罗布泊的过去与今天，学生描绘画面内容，交流有关罗布泊的资料，谈感受。2.读题激趣，列纲速读，整体感知。（播放背景音乐）提问：题目是什么意思？你从中获得了什么信息？又产生了哪些疑问？（关键词“泊”“仙湖”“消逝”）速读课文，划出关键词，解答这些疑问。提纲：历史（绿洲、仙湖）——现状（荒漠、神秘）——消逝原因（改道、四盲）3.导致罗布泊消逝的深层原因是什么？提示

7、：1）“四盲”具体指什么？造成盲目的根本原因是什么？2）课文还介绍了青海湖和月牙泉的遭遇，其用意何在？你还知道类似的事例吗？（教师出示相关事例）明确：根本原因是缺乏生态意识、环保意识和可持续发展意识。4.揣摩语言，体会情感。5.读了本文你对心中产生了怎样的感情？你从文中读出作者怎样的感情？试从文中找出最具感情的句子朗读品析。赏析要点：1）作者借助拟人、排比、反复等手法增强文章语言的形象性和抒情性。2）直接抒情之外，用准确详实的数据和警醒世人，振聋发聩。方法指导：诵读，捕捉关键词，比较辨析。6..本文是作者通过实地考察研究之后所写的一篇报告文学，通过上述阅读，你对