《安全用电》教学设计2

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1、《安全用电》教学设计黄陂区三里桥中学王晏林一．教学目标：1．知识目标：记住安全电压的数值；知道触电的原因和几种形式；知道2．能力目标：理论联系实际，能在实际应用中遵守安全用电原则3．情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力二．教学重点:触电的原因和几种形式;安全用电的常识三.教学难点:触电的急救四.教具多媒体课件，干电池1节五．教学过程设计：流程教师活动学生活动引入新课电与我们的生活和生产密切相关,大家结合实际说明电与我们的关系。现代生活已离不开电,但是如果没有掌握安全用电的原则,就很容易

2、造成触电事故(课件)这连续不断发生的触电事故,给国家和个人带来了不可挽回的损失.怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。学生发表看到的观点触电要学会安全用电,首先就要知道触电是怎么回事?引导学生看课本上的第一个问和答师小结触电板书:1.触电:人体触及带电体时有电流通过人体电流对人体的危害性是怎样的呢？（P课件“电流对人体的作用”）大家观察“电流对人体的作用”思考：①有电流通过人体就一定会发生触电事故吗？演示：触摸一节干电池正负极教师小结：当达到一定电流时才会发生由

3、表中数据还可以得出：电流越大，时间越短，触电到死亡时间越短。②通过人体的电流的大小取决于什么呢？引导学生由欧姆定律得出：外加电压和人体电阻③那么人体的安全电压值是多少呢？看第一个问和答,思考并讨论什么是触电?学生说明什么是触电;学生观察，思考当电流过大时才会发生。电压和人体电阻不高于36V家庭电路的电压是多少伏？安全吗？动力电路的电压呢？如果接触到家庭电路或动力电路，发生触电，就有生命危险。220V，不安全380V，也不安全家庭电路中的触电我们接触最多的是家庭电路，家庭电路中的触电事故是怎样发生的呢

4、？（F课件）演示单线触电和双线触电情况。引导学生得出单双线触电的原因：（单线触电）电流：火线→人体→大地；（双线触电）电流：板书:2.家庭电路触电:①单线触电火线→人体→大地②双线触电火线→人体→零线教师小结家庭电路触电的原因：人体直接或间接跟火线连通造成。为了安全，我们在日常生活中应该怎样做呢？引导学生得出：不接触没有绝缘皮的火线以及与火线相连通的导体观察触电的特点，得出单线触电和双线触电，并总结触电的原因学生讨论，得出做法。家庭电路安全用电常识问：家庭电路中的电线都有绝缘皮，跟火线连接的导体我们

5、也接触不到，为什么还会触电呢？（P课件）示图片引导学生得出：警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该导电的物体带了电。学生观察，思考（P课件）家庭电路安全用电的几幅图片，指图提问（这是什么现象？生活中还有哪些这类现象？应当怎样防止？）教师小结家庭电路安全用电常识：①注意防止绝缘部分破损②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服③架设电视天线时，注意不要触及电线。④有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线学生讨论回答家用电器的安全教师创设情景：今年夏天，有一次，我到冰柜里拿汽水时，

6、被冰柜电了一下，这是怎么回事？（P课件）示电动机外壳没有接地（P课件）大家看这个同学的做法行不行？请大家回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想办法接地。教师创设情景：学生讨论，得出为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地学生讨论，发表各自观点。有一次，小明在家里看电视，突然，打雷了，小明的妈妈让他关掉电视，拔下插头，妈妈的做法对吗？（F课件）展示雷电的发生。教师引导得出：在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置，特别是室外天线架设得比周围建筑物高的情况下，一定要架设，避免雷击。

7、（P课件）避雷针的作用高压触电在我们生活中遇到的除了220V，380V的电压；大家还有没有见到过更高电压的电路？展示“高压危险标志”并介绍有关高压电压。对于高压带电体，我们能不能接触它？不接触是不是就不会发生触电事故呢？（F课件）展示高压触电引导学生得出高压触电两种形式：高压电弧触电和跨步电压触电学生发表看法不能，接触肯定发生触电事故。学生讨论，思考观察高压触电的形成及特点板书：3.高压触电:①高压电弧触电②跨步电压触电为了安全用电，对于高压带电体，该怎么做？在日常生活中,我们还应该注意什么?(P课

8、件)示:室外天线必须远离高压线;不能在高压线附近放风筝、钓鱼、爬电杆等通过前面的学习，我们可以得出安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；不靠近高压带电体。触电急救（F课件）示：如果有人触电，你该怎么办呢？对触电者，我们该做哪些有效的处理呢？（P课件“急救”）示急救方法及图片学生选择方法，巩固急救方法学生讨论，发表各自的办法电气火灾如果电线短路发生火灾，能否立即用水灭火?为什么？（F课件）示“电器火灾”那么我们应采取什么办法来救火呢?（P课件“电气火灾解决