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1、8AHaveyoureadabookyet?教学设计OxfordEnglish(8A)教学内容提示：本堂课主要是运用现在完成时来谈论最近已发生的事情。目标提示：语言目标能够运用所学的知识，谈论或询问最近已经发生的事情。认知目标1、学习现在完成时。2、学习already和yet的用法。3、学会一下基本句型：Haveyoureadabookyet?No,Ihaven’t.Haveyoudoneyourhomeworkyet?Yes,I’vealreadyfinishedit.Haveyoupaintedapicturey
2、et?No,Ihaven’tpaintedityet..Whathaveyoudonetoday?I’vewrittenaletter.情感目标教育学生做事情要有条理,养成”今日事,今日毕的好习惯.培养学生养成反省的好习惯.教学提示充分利用活动教学法和多媒体等教学手段,创设紧贴学生实际生活的情境,激发学生的学习积极性,突破教学中的重难点.围绕着本单元的教学目标,设计一些贴近学生实际的教学任务,如让学生运用现在完成时,来小结近一个星期里已经完成和还未完成的事情等等.教学方式活动教学法,任务型教学法,多媒体辅助教学等等.
3、教学过程引入课题(Lead-in)(1)首先,老师用英语要求一个学生上来为大家唱一首歌..T:Couldyoupleasesingasongforus?在他唱歌之前,老师问,T:Hashesungasongyet?并把此句呈现在屏幕或黑板上,yet用红色来突出.同时,引导学生回答,S:No,hehasn’tsungasongyet.同样把词句呈现在黑板或屏幕上,yet用红色来突出.在学生唱完歌后,老师重复上一个问题,T:Hashesungasongyet?引导学生回答,S:Yes,shehasalreadysunga
4、song,并把词句呈现在屏幕或黑板上,already用红色字来突出.(2)然后,老师要求几个活泼的学生继续来表演几个动作.如:playingbasketball,cleaningtheblackboard,standingup,singingasong,dancing,closingthedoor....用同样的方式来强化目标句型和already及yet的用法.Hashedonesth..yet?Yes,hehasalreadydoneit.No,hehasn’tdoneityet.(3)口头练习后,让学生自己来总结
5、already和yet的区别和用法.(4)老师归纳,补充.Already用于现在完成时的肯定句中,一般放在句子的中间;yet用于否定句和疑问句中,放在句子末尾.(借助于活动教学法,让学生自己做一些生动有趣的动作,既激发了学生的学习积极性,也很自然地引出了本课的目标句型,自然生动,给学生留下深刻的印象.)新课呈现(Presentation)（1）、播放录音：Lookandread.Studentslistenandfollowintheirbooks.(2)、再次播放录音：Studentslistenandrepeat
6、.（3）、口头表达操练：StudentstalkaboutwhattheyhavedonetodayinpairsusingthemodeldialoguesinLookandread.（4）、写作训练：Askthestudentstowritealistofwhattheydonetodayonapieceofpaper.Providealistofverbsontheboardtohelpthestudentstowritetheirlists.RemindthemtorefertotheexampleinThi
7、nkandwrite.大脑风暴(Brainstorm)老师利用多媒体课件在屏幕上呈现两张有关旅游的图片,一张是海滩的风光,一张是城市的风景.老师提问,T:Ifyougoonabeachvacation,whatthingsdoyouwanttopack?让学生进行大脑风暴,说出有关的词组,同时引出并学习本课的新单词和词组,如:batingsuit,beachtowel,camera,suntanlotion,sunglasses,suitcase,hat,slippers…用同样的方法,说出有关城市观光旅游的词组,并
8、引出新单词和词组。如：camera,sneakers,guidebook,streetmap,money…操练（Practice）（1）谈论图画（额外准备好的课外图画材料）：Whereisit?Whataretheydoing?Whataretheygoingtodo?Whataretheytalkingabout?首先根据图画带领学生读方框中
