大学生权利意识教育研究

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1、大学生权利意识教育研究----大学教育论文-->第一章绪论一、选题意义(一)理论意义1、有利于完善高校的法制教育理论体系。以往的高校法制教育忽略了对大学生的权利意识教育，对大学生权利意识教育的研究，全面反映大学生权利意识的现状及大学生权利意识教育存在的问题。可以进一步丰富高校的法制教育理论内容，完善和发展其学说。2、有助于创新大学生培养理念。系统地研究增强大学生权利意识教育的路径选择可以为高校教育政策的制定和完善提供新的理论依据。加强大学生权利意识教育，是丰富公民法制教育内容的需要，也是大学生权利意识

2、教育理论化、系统化和科学化的需要，同时促进了法学、教育学、社会学等向既深度分化又高度综合的趋势发展。(二)现实意义为了使当前大学生在法治国家建设过程发挥更大的作用，更好地实现和维护自身的合法权益，有必要提高当前大学生的权利意识。权利意识的增强是一个循序渐进的过程，在这个过程中，必须发挥高校权利意识教育的作用。但是，当前学界和高校管理者对大学生的权利意识教育缺少关注，本研究一是可以为相关教育政策的制定提供理论、实证和经验支持;二是本文的一些研究结论可直接作为相关教育政策参考;三是本文的研究方法、理论创新

3、和结论及有关资料也将为相关研究提供借鉴。二、研究现状(一)国内研究现状国内学界关于权利和权利意识方面的研究较为丰富。其中，夏勇教授的《权利哲学的基本问题》，从权利内涵、权利组成部分、权利种类、权利产生和存在的依据、四个方面对权利理论进行了深刻的论述。谢晖的《以权利看待法律》认为，法律是以权利和义务为机制调整社会关系和人的行为，权利和义务贯穿法律的内容，在权利和义务之中，哪一个处于主要地位体现了法的价值取向，处于主要地位的应该是权利而不是义务。因为，如果义务处于主要地位，从义务的角度看待法律，人们会认为

4、，遵守法律是被迫的，而不是因为自己的主动意愿，是因为自己的需要才去遵守。如果人们从权利的角度来看待法律，人们会认为，法律是为保障人的权利而制定的，为了实现权利的需要，人们会主动的遵守法律，进而会尊重法律乃至信仰法律。权利理论在中国有了很大的发展，研究公民的权利问题也成为社会的一个热点问题，但是仍有一些种类的权利在实践中得不到重视，这说明，我们的权利意识A}待增强。因此，我们必须认真对待权利。辛世俊的《公民权利意识研究》是一本研究公民权利意识的专著。书中研究了公民权利和公共权力的关系、权利意识的内涵、中

5、国公民权利意识淡薄的原因和如何提高公民的权利意识等问题。此外，专们研究权利意识的有高鸿钧的《中国公民权利意识的演进》，是一篇比较详细的研究了公民权利意识演进，影响公民权利意识的因素等方面内容的论文。征汉年的《论权利意识》一文详尽而又深刻研究了权利意识的内涵，以及组成部分。辛世俊的《我国公民权利意识淡薄的原因》从我国的传统、制度、文化研分析了公民权利意识淡薄的的原因。蒋冬梅的《略论中国人的权利意识问题》、辛世俊的《公民权利意识淡薄的原因》。以上研究主要从宏观上研究了权利意识的内涵及影响因素，总结了我国公

6、民权利意识的发展历程，但鲜少论及大学生权利意识方面的问题。国内学界也出现了一些关于大学生权利意识教育方面的研究，仲建维，殷凤的《学生权利的历史分析和现状思考》研究了从卢梭开始到现代社会学生权利的发展历程，指出现代教育的目的就是要找寻学生权利，凸现学生的主体性，追寻学生的生命价值和人格尊严，杨政德的《大学生权利意识教育浅析》、袁方的《青年的权利意识分析》、李全文的《大学生权利意识淡薄的原因分析》、陈群辉的《大学生权利意识教育的内容和途径》、傅晓华的《当代青年学生权利意识透视》、邹东升的《大学生权利意识的

7、偏失和匡正》、孙晓媛的《当代大学生权利意识现状评析》等。这些文章从不同的视角对大学生权利意识教育的问题进行了有益的探讨，但总的来说，当前国内学界关于大学生权利意识教育方面的研究还颇为薄弱，多是一些对现状的简单调查分析，鲜有系统的、深入的研究著作出现，因此函待加强对此问题的研究。(二)国外研究现状国外的著作有德国鲁道夫·冯·耶林《为权利而斗争》，在这本书中耶林指出为权利而斗争是法的存在和发展的源泉，为权利而斗争是对自己应尽的义务，所有的权利都面临着被侵犯、被抑制的危险，所以权利的前提就在于时刻准备着去主

8、张权利，要实现权利，就必须时刻准备着为权利而斗争。一个人为了主张自己的权利，即使是为了微乎其微的利益而进行烦琐的艰辛的诉讼，哪怕得不偿失。“当他人对权利人实施漠视权利、侮辱权利人人格的行为时，权利人对此进行抵抗，是权利人的义务，维护权利人的人格尊严是权利人对自己的义务，因为这种抵抗是权利人在道德上的保护自我的义务，同时这种抵抗也是对国家和社会的义务，因为他是维护法律尊严所必需的。”①日本川岛武宜的《现代化与法》，在这本书中指出“在欧洲的传统用语，通常用一