在文教学中培养创新能力

《在文教学中培养创新能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、在文教学中培养创新能力//-->在语文教学中培养创新能力——象山县石浦镇番头小学宋春晓培养学生勇于创新是时代赋予教师的重任，一个人创造才能的形成和发展，有赖于教育的作用与影响。因此，教师在教学中要注重引导，着重开发人的创造潜能，把发展创造力作为教学核心，培养学生的探索精神，培养自学能力，让课堂充满着跳跃的音符，创造的活力。一、以营造思维环境为起点教师要营造良好的思维环境，把发现问题的权力和机会交给学生，调动学生思维的积极性，促进其去发现、去探索、去创造，尝试学习的快乐。（一）抓住教学活动契机，以议启智，激励学生主动思维。教师的职责不仅是传递知识，更重要的是激励其内在思维的积极性，让学

2、生主动去寻觅、求索。教师则成为学生解疑释难的导师。例如学习《赠汪伦》这首诗时，由于浅层的诗意学生很容易领会，但诗人与汪沦那种独特的告别方式及含的深情厚意，学生是很难领会的。教师便让学生在初步理解诗意后，反复诵读这首诗。在反复咀嚼后，学生脑中迸射出智慧的火花：“踏歌声”是什么意思？汪伦为什么在李白将走时匆忙赶来送呢？送别的情景会是怎样？……学生的提问无疑是一石激起千层浪，再次把自己投入到了一个积极的思维过程。为了找寻合理的答案，学生们绞尽脑汁，竟然会有五、六种不同的说法，产生了意想不到的教学效果。（二）挖掘生活体验的内在魅力，导中启思，引发积极思维。生活中处处有知识，有学问，学问就在我

3、们的身边。沟通学生生活的体验与学习内容的联系，就能激发学生对新知感到新奇。例如教《少年闰土》一文第一段时，设置悬念：让学生想象眼前出现一幅怎样的景象，再出示一幅描绘闰土瓜地刺猹的彩图，让学生观察，以印证自己的想象是否合理。大家在生活体验中感知到的知识经过头脑的再造现象，一个“英俊”、“能干”的少年闰土形象浮现眼前，从而激发学生旺盛的创新兴趣和创造性思维。然后讨论：为什么课文一开始就在我们眼前展现一幅少年瓜地刺猹图？学生通过思、议，悟出：恰恰抓住闰土这一个性鲜明的人物特点把人物写活了。这一教学活动，让学生有思，有悟，有得，并在训练的同时掌握思考问题的方法。//-->二、以培养创造思维为

4、轴心（一）在理解中培养思维的发散性。发散思维是创造性思维的主导环节。它是一种不依靠常规，寻求变异，从多方面寻求答案的思维方式。1、关键词语。某些词语在文中往往起着“牵一词而动全文”的作用，教学中一定要紧紧扣住这一关键词语，启发学生去发掘、揣摩它的特定环境中起的作用，以利于深刻理解课文内容，体会其思想感情。如我教《飞夺泸定桥》一课时，把“奋不顾身”这一重点词语作为思维训练的发散点，让学生层层深入地理解：（1）“奋不顾身”什么意思？（2）红四团的战士们为什么会“奋不顾身”？（3）战士们的“奋不顾身”体现在那些地方？由于教师设计每个问题都以“奋不顾身”作为思维训练的突破口，层层发散，既培养

5、学生的发散性思维，又培养了学生语言活动中的直觉思维和顿悟思维。2、重点句子。中高年级课文中有些重点句、中心句、含义深刻的句子，理解起来有一定的难度。理解这些句子要引导学生进行发散性思维训练。如有位教师教《蒙蒙细雨》一文中的重点句：“答应了的事，妈妈不能失信。再说，许小燕没有蓝服，怎么参加演出呢？”从妈妈说的话中体会到什么？有什么看法？这两问题看似简单，但可以给学生提供广阔的思维空间，能打破思维定势，开拓新视野。学生回答有三种：（1）妈妈信守诺言，关心学生，对工作负责。（2）连学生演出用的蓝服也忘了，说明妈妈工作十分忙碌，工作辛苦。（3）妈妈对工作不负责任，连学生演出的蓝服也忘了。应该

6、一回家就把蓝服放好，免得忘了带。第一种答案既培养了学生的概括能力，又培养了逻辑思维能力。第二种答案表明学生的思维进入了高一级的层次，跳出习惯思路，另辟新径。第三种答案表明学生不盲从，表现出思维的独特性，体现了较高层次的思维过程。（二）在运用中培养思维的创造性。思维的创造性是指敢于超越传统习惯束缚，摆脱原有知识范围的羁绊和思维定势的禁锢，善于把大脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现的思维品质。在教学中，应积极引导学生灵活地迁移运用各种法则、原理、规律，能举一反三。1、词句。词句的运用训练是词句教学中较高层次的训练，是知识转化为能力的训练。。如《飞夺泸定桥》一文，

7、“红四团仍旧摸黑……把增援的两个旅的敌人抛在了后面”，学生对文中的“抛”甚是不解。为了让学生体会到这个词用得精妙之处，教师先让学生寻找与之相关的词语，有“扔、甩、落、丢”。学生在比较之后，意见不统一，很多人认为“扔、甩”比“抛”在文中更适合。教师并不急着把答案告诉学生，只是叮嘱学生再想想。这时，有学生站起来：“我觉得‘抛’在文中更合适。因为抛不光说明远，还说明这个动作很轻松。”学生联系上下文的确发现红军在赶往泸定桥的路很轻松，轻易地克服了很多的阻碍。通过这