重视培养艺校学生的审美能力促进学生全面和谐发展

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1、i；i毪毪；谶糕瓣嗡赫赫麓黛黛黛黼曩髓饿薯■■●重视培养艺校学生的审美能力，促进学生全面和谐发展骆友兰(扬州文化艺术学校江苏·扬州225009)中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672—7894(2012)29—0165—02摘要人的全面发展就是要达到真善美的和谐发展。艺代，市场经济大潮的冲击，带来审美的商业化。身处在复杂术教育就在于使学生树立正确的审美观、健康的审美趣味，社会环境中的学生，由于他们对各种现象和文化环境缺乏能分辨真善美和假恶丑：能培养学生高尚的道德情操、提高判断能力和选择能力，导致审美心理的误区，严重影响学生学生的道德水准，从而促进学生的全面发展。由于艺术中专

2、审美观的形成，影响着学生素质的全面和谐发展。而审美教学校学生处于特殊年龄阶段．对各种现象和文化环境缺乏育对促进人的品格和能力的发展，是其他教育无法取代的，判断能力和选择能力。存在审美误区．影响着自身素质的全是人的全面和谐发展的重要组成部分。面发展。通过弘扬中华传统文化、发挥艺术教育自身优势开艺术中专校学生审美活动可以说无时不有，无处不在，展形式多样的活动．提高艺校生的审美能力．促进学生全面如不加以正确引导，受到社会不良习气的影响会造成学生和谐发展。形成比较简单、初级、低俗的审美观念。艺术学校可以充分关键词艺校生审美误区传统文化艺术教育全面和谐利用自身艺术教育的优势，同时把握学生的审美习惯

3、，并清发展楚认识到学生的审美误区，遵循审美规律，有的放矢地进行PayingAttentiontotheCllltivafionofArtSchoolStudents’审美教育。AestheticAbility，PromotingStudents’Comprehensive1学生的审美现状HarmoniousDevelopment／／LuoYoulan1．1对传统文化的漠视AbstractAperson’Sall-rounddevelopmentistoachievethe随着我国市场经济体制的建立，经济活动直接影响着harmoniousdevelopmentoftmth，goodness

4、andbeauty．The每个人的思想活动。行色匆匆，为了事业、生活忙碌的现代purposeofarteducationistoachievestudents’harmonious人，几乎没有闲暇静下心来解读大师们给予我们的忠告和development．Duetoartschoolstudents’age，theylackthe教诲。社会大气候直接影响到学校教育。对传统文化的理解judgmentandchoiceabilityforvariousphenomenaandcuhur—肤浅，影响着正确人生观、价值观的形成。学生由此也会把alenvironment，whichaffectsth

5、eall—rounddevelopmentof传统文化看成是过时的、陈腐的事物，甚至认为与现代社会theirquality．ThroughpropagatingtraditionalChinesecuhure格格不入。传统文化的传承受阻了，一些学生粗言秽语、自andthecharacteristicsofarteducation，wecanimplementvar—私自利、没有良好的行为习惯，缺乏责任感和努力进取的精iousactivitiestoimproveartschoolstudents’aestheticability神以及浩然正气。另外由于文化水平的局限，不能很好地欣andp

6、romotetheircomprehensiveharmoniousdevelopment．赏高水平的文学影视作品，一些低俗的作品长驱直入学生Keywordsartschoolstudents：aestheticmisunderstanding；tra—生活，造成了学生审美情趣的平庸。ditionalculture；arteducation；comprehensiveharmoniousdevel—1．2审美情趣的缺失opment带着“明星梦”的学生步人艺术学校，之前在普通中学Author’SaddressYangzhouCultureandArtSchool，225009，不重视音乐、

7、美术的教育，更不用说审美情趣的培养。学生Yangzhou，Jiangsu，China迷恋流行歌曲，受流行音乐的影响至深。在他们看来，流行音乐就是音乐的全部，就是艺术，就是美。至于什么是民族人的全面发展从社会人的价值角度上，就是要达到真唱法，什么是美声唱法，什么是古典音乐，他们一概不问，也善美的和谐发展。一个全面发展的人应具备三方面基本的一概不懂。他们毫无选择地、不加辨别地欣赏流行歌曲，而心理结构：一是知识智力结构；二是政治道德结构；