佤族伦理道德家庭传承及其对德育的启迪

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1、佤族伦理道德家庭传承及其对德育的启迪　　佤族历史悠久，传统文化资源丰富.由于佤族发展的相对滞后，没有自己的传统文字，主要依靠口耳相传，而家庭是个人生活、成长的重要场所，为此，家庭教育成为佤族伦理道德世代相传、延续至今的重要途径。　　一、佤族伦理道德家庭传承的主体　　佤族社会是一夫一妻制的小型家庭，其家庭成员一般包括夫妇和子女，或者包括夫妇、父母和子女。根据佤族的传统习惯，如果只有一个儿子，便和父母同住，即使结婚也不再分家，如果有两个或两个以上的儿子，结婚后便分居，只选择一个长子或幼子同父母同住。从这样相对简单的家庭结构便可以看出，佤族伦理道德家庭传承的主要承担者便是父母、祖父母。

2、父母、祖父母具有对儿孙子女进行道德教育的重要责任。佤族有句谚语：老人不讲古，娃娃不识普便是充分的证明。　　二、佤族伦理道德家庭传承的核心观念　　佤族在漫长的历史演变中，在生产、生活、实践中形成对道德各个方面的看法和认知，成为道德观念，规范着人们的道德行为。在众多的道德观念中，总会有主与次、高与低、核心与边缘之分，而处于主导、位高和统帅的观念就成为核心观念，它们集中地折射了佤族伦理的道德心理、道德理想、道德信念、道德风貌，并体现出佤族的独特民族风格。那么所形成的佤族伦理道德观念怎样传递？那就是家庭教育。因为佤族本身的特殊性，没有文字，依靠耳口相传本民族文化，这就要求教育的随时随地性

3、，家庭自然成为传承伦理道德知识和理念的重要场所。　　（一）尊老爱幼观念的形成　　1.尊老敬老的观念.佤族家庭的尊老敬老习俗让世人称道，我们于2014年7月去云南省普洱市西盟县岳宋乡班帅村调研，也深有体会.　　在佤族家庭中的尊老敬老主要体现在物质方面和精神方面两个层次.第一，物质方面就是尽力满足老人的物质需求，让其健康、快乐地享受生活。　　在平时生活中，只要有好吃的，就要把最好的单独拿出来敬给老人，老人尝了以后，家人和客人才能动手吃。第二，精神方面就是要尊重老人的地位，注重心灵的安慰，遵循敬老的禁忌，有什么事情都要征求老人的意见建议。　　2.爱幼的观念。佤族家庭对儿孙子女的爱主要体

4、现在启灵教育方面。启灵教育即对出生的婴儿进行加倍的呵护和正确的启迪。婴儿满月要举行正式仪式。选好日子，家人为婴儿杀一只未下蛋的小母鸡，等暖和的时候，婴儿母亲用箩筐背着婴儿，挎上鸡肉和米饭上自家的山地，让婴儿首次认识世界，认识自家的土地，以后成人了明白土地是人生存的根本，要处理好人与自然的关系，热爱劳动，勤劳致富，拥有美好的生活。　　（二）团结互助的观念　　佤族生产力低下，个人只有依靠群体的力量才能生存，为此，个人利益与集体利益是融为一体的，在长期的生产、生活实践中，他们深刻体会到：只有团结互助、依靠群众才能生存和发展。这样，佤族很看重团结互助在人际关系中的作用，团结互助成为佤族社

5、会的核心观念。　　佤族团结互助的优良品质在社会生活的方方面面都能体现，比如盖房、婚丧嫁娶、砍柴、驮柴等都是家家互助、人人帮忙。特别是村民盖房的时候表现得尤为突出。我们在西盟班帅村调研时，访谈对象也提到了盖房时的壮观场面，正所谓众人拾柴火焰高.在寨子里，无论哪家盖房，整个寨子都来帮忙，每家都出人力、物力，带来茅草、木料、竹子、酒、菜、肉，在全村人的齐心协力下，用一天的时间就能建成房子，而主人家招待帮助者一顿饭.佤族的这种团结互助精神已经深入佤族家庭的每个成员的心田，并成为道德行为的自觉、自愿.　　（三）善恶观念　　善恶是伦理道德的基本观念，是人们道德行为的准绳，扬善抑恶人类共同追求

6、的价值主旨.佤族同样具有本民族特有的善恶观念.在佤族的思想意识中，鬼与神并没有明确的区分，是混同的，但二者是有好、坏、善、恶之分的.这在我们对西盟班帅村的调研中得以证实。佤族在生活中往往用一些直观的形式来表达善恶理念，比如用好坏有利有害这样直观的语词来表达.我们在访谈中问道:你们怎样界定好鬼与坏鬼'?访谈对象答：比如人死后，家庭经济条件好了，表示会观照家里，是好鬼,反之是坏鬼.　　三、佤族伦理道德家庭传承的方法　　佤族没有自己的文字，世世代代都由长辈向晚辈采用言传身教的方式对青少年进行生产劳动、生活知识、伦理道德的教育，让本民族的文化得以延续。所以，佤族的教育主要由家庭来

7、承载，主要的教育方式就是口头教育和行动教育.　　（一）口头教育　　口头教育就是用口传、口授的教育。口头教育可以灵活多样，新颖丰富、效果显着。佤族没有文字，其自身丰富、独有的文化保存在了民间口头文学和话语之中.为此，佤族的民间口头文学是相当丰富的，有佤族神话、民间传说、民间故事、歌谣、舞蹈、祝辞、颂辞、谜语、格言等。长辈就是利用如此丰富的资源对晚辈苦口婆心地教育，启发心智，延续文化.为了从小培养孩子尊敬老人的观念，父母最喜欢采用的就是寓意性的说教。比如通过讲故事---《孝敬父母的传