简论传说时代文化传承创新活动及其启迪

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1、简论传说时代文化传承创新活动及其启迪传说时代文化传承创新活动及其启迪论文导读：本论文是一篇关于传说时代文化传承创新活动及其启迪的优秀论文范文,对正在写有关于传承论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：新建地方本科院校的文化传承与创新活动，可以从我国传说时代的这类活动中获取思想养料。如其活动往往是一个否定之否定、不断更新起点的过程；有时需要选择重大的突破口；动机是敢为天下先；最好产生连锁反映；应该遵循现实主义创作原则；成果有生命力、实用价值、思想价值并符合新陈代谢规律；以解决衣食住行等国计民生理由为出发点，宗旨是利国利民；要经得住失败的考验；落脚点是消除层出不穷

2、的矛盾。　　关键词：传说时代；文化；传承；创新；思想启迪　　1673-2596（2013）07-0132-06　　陆贾《新语·术事》指出：“善言古者合之于今，能述远者考之于近。”我们主要谈论两个话题：一是传说时代的文化传承与创新活动，属于言古者、述远者；一是这种活动给予我们的思想启迪，属于合之于今、考之于近。我们尽量遵循这种言古合今、述远考近的原则，谈论两个话题。　　第一，新建地方本科院校的历史使命　　中国共产党第十八次全国代表大会，重新明确了建设社会主义文化强国的战略目标。天下兴亡，匹夫有责，我们每个人都应为实现这一目标而努力奋斗。在这种形势下，各级各类学

3、校更应该不同程度地进一步发挥文化传承与创新的功能。其中，高等院校发挥这种功能的龙头地位，越发显得突出。　　赤峰学院于2003年建立，到现在恰好走过十年的历程，是典型的新建本科院校。按照通常的高校定位标准，第一类是研究型、综合性的，如211工程尤其是985工程大学等；第二类是应用型、专业性的，如非名牌大学包括新建地方本科院校等；第三类是技术技能型、职业性的，如普通职业技术高校等。显而易见，新建地方本科院校的专业性，决定它与第一类高校既有区别又有联系；其应用型，决定它与第三类高校既有区别又有联系。它不同程度地包容了所有高校的类型与特性。　　众所周知，广义的文化，

4、是指人类创造的各种财富的总和；中义的文化，是指与物质财富对应的全部精神财富；狭义的文化，专指文学艺术。由新建地方本科院校定位所导致的包容性，也必定体现在发挥文化传承与创新的功能上面。进一步说，它传承与创新的，虽然主要是中义的文化，但是也兼容广义与狭义的文化。对于这些文化，它通过教育者和受教育者等，或研究之，或应用之，或使之转化为技术技能；或兼顾其综合性、专业性、职业性。　　毫无疑问，新建地方本科院校的文化传承与创新活动，是最具广揽并包特点的。它的这一活动所涉及的理由也最具代表性。比如它对于文化，传承什么？如何传承？创新什么？如何创新？如此等等。其实，纵观人类

5、社会发展的历史，尤其是古今中外文化发展的历史，我们从中可以找出一些现成答案。然而，找出多少答案并不重要，重要的是能够借鉴这些答案，把自己的新建地方本科院校办好，充分发挥其文化传承与创新功能，为地方乃至祖国各项事业的发展做出应有的贡献。　　即使我们单纯地站在新建地方本科院校的角度观察，也自然得出这样的结论：时代的发展，要求它在文化传承与创新领域有更大的突破；社会的变革，要求它加快文化传承与创新的步伐；祖国的经济建设，要求它深化文化传承与创新的内涵；人民日益增长的物质文化需要，要求它的文化传承与创新活动取得更加丰硕的成果。总而言之，全方位地发挥文化传承与创新功能

6、，是时代、社会、国家和人民赋予它的崇高使命。　　第二，传说时代文化传承与创新活动的特点　　马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》中指出：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”就是说，人类创造自己的历史，包括创造各种财富或文化，不是凭空的、毫无依托的。人类文化一经形成，就成为一种客观存在，并为后来的创造活动奠定基础。明白点说，前辈必须把创造的文化遗留给后辈，后辈有所传承、有所创造，又积累起新的财富或文化，形成循环往复的过程，以此推动社会的向前发展。由此可见

7、，文化传承与创新，是人类社会永恒的范畴或主题。　　如果说人类社会发展的历史是一条长河，那么，中国上古时代就是这条长河的源头之一。那时的文化传承与创新活动，跟其他任何时代相比，都更具有独特性。　　公元前21世纪，启继父亲禹之后，当上夏部落的首领，他变禅让制而为世袭制，断然地结束了一个时代。于是，在此之前的漫长中国社会，被史学家称为原始社会，考古学称为旧石器时代与新石器时代。由于各种典籍只是记载着有关那个时代的一些传说，因此，我们称为传说时代。　　我国的传说时代，大体上没有出现大学、中学、小学等专门的教育机构。不过，文化传承与创新活动，从来没有停止过。那时的文化

8、传承与创新活动有哪些特点？我们有必要提前一步将其概括