系统功能语言学理论下语篇衔接的探讨

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1、系统功能语言学理论下语篇衔接的探讨　　一、引言　　语篇研究是一门旨在探讨言语交际中形式与功能之间关系的学科。作为语言学领域独立的分支学科，其始于上世纪四、五十年代，到了六十年代开始日益发展。它的发展大体分为三个阶段：　　启蒙阶段、开拓阶段和巩固阶段[2]4-14。启蒙阶段的语篇研究主要是从词、句到整个语篇的过渡，从片面的、抽象的理论研究到具体的、全面的理论研究，其中韩礼德（Halliday）的衔接理论取得了突破。开拓阶段从功能句子观和交际动力理论过渡到结构与功能，音系、语法、语义成为语篇研究的特色。　　在巩固阶段，系统功能主义的语篇语法

2、开始成熟，语篇研究范围变得题材多样，领域宽广，视角丰富。其实，最近10年来的语篇研究已经进入了全新阶段，多视角、跨学科成为这一时期的主要特征。X络语篇、多模态语篇、电子语篇、语料库语篇等成为语篇研究中新的内容。系统功能语言学不仅把语言看作一个完整的资源系统，它更是一个系统的科学。系统功能语言学视角下的语篇分析是把篇章跟语言的系统联系起来。语篇衔接则是语篇研究的核心。　　二、系统功能语言学的适用性　　20世纪30年代，当代语言学之父索绪尔（Saussure）明确表示应把语言看作一个完整的系统和关系来研究，这一思想为以后的语言学研究指明了方

3、向。纵观语言学的发展历程，无一流派不受索绪尔思想的影响和启发，如布拉格学派、哥本哈根学派、伦敦学派甚至转换生成语法。弗斯（Firth）是伦敦学派的领导者，他首先提出了结构和系统的概念。韩礼德是60年代以后伦敦学派的代表人物，他继承了老师弗斯的衣钵，同时也吸收了其它学派的某些观点，建立和发展了当代系统功能语法。　　系统功能语言学包括语言的三个核心纯理功能，即概念纯理、人际纯理和语篇纯理功能。从胡壮麟等人的表述中我们得知，纯理功能的提出得益于马林诺夫斯基（Malinodash;述位理论、信息理论、语境理论等宏观结构之间的衔接纳入了语篇衔接理

4、论之中；张德禄的语气结构和情态实现的人际意义关系、词汇体现的态度意义关系和由外指性机制实现的语篇与语境之间的意义关系衔接，也丰富了语篇衔接研究的视角。衔接机制的丰富使语篇衔接研究逐渐形成一套完整的理论体系，加深了人们对语篇结构和语篇功能的认识。　　四、语篇衔接研究的展望　　正如胡壮麟等说的那样：语篇衔接不仅有助于对语言本身进行科学描写，也有利于话语分析、文体研究、美学、修辞学、语用学等科学的发展。系统功能语言学指导下的语篇衔接研究传承与创新并肩发展，如果没有韩礼德等人的基础理论，就没有其他人的理论创新和发展，所以我们首先要继承和充实衔接

5、理论的建设。比如衔接与认知关联的研究，语篇意义的实现是一个认知过程和复杂而高级的信息加工过程。在理解语篇时，语言使用者需要利用语篇所包含的各种语言信息和非语言信息，通过对明示行或者隐含行的相关信息的使用，构建对于语篇的连贯解释。　　其次，语料库为语篇衔接的研究提供了很好的语言描写素材。加强通用语料库、专业语料库以及多模态语料库的建设，获取更多的数据。尤其要加强学习者口语语料库的建设，虽然口语语料的建设与研究难度大，加上即时条件的约束及动态特征，但其社会功能和语用功能的研究与时俱增。肯尼迪曾指出口语交际的研究和口语语篇中的衔接将逐渐成为以

6、语料库基础的描述性研究的焦点。我国学习者口语语料库除了中国学习者英语口语语料库和中国学生英语口语语料库具有系统性和广泛性之外，口语语料可谓匮乏。一线教师收集学生英语口语语料来研究学生的外语学习特征和有效性也显得至关重要。尤其为多模态话语分析的研究提供了有用的资源。比如对于理工科院校的学生，除了研究他们的言语特征如语音、语法外，我们还可以研究他们在口语表达时的非言语特征如目光、手势、动作、声调等。全面地探索理工科院校学生的口语伴随特征、语言与非语言特征关系等多模态话语系统必将成为语篇分析和二语习得领域的新方向。　　最后，语篇衔接研究应超越

7、单一语种和文体。　　把传统的英语研究逐渐向其它语言如汉语、日语、韩语、泰语等扩展，这符合系统功能语言学的适用性特征。我们还应该涉及更多不同的文体文本和体裁，比如特定文学作品、新闻报道等。语篇衔接的研究成果还应该运用到语言教学、文体学和翻译研究之中。