医学生职业生涯规划的现状与影响因素调查

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1、医学生职业生涯规划的现状与影响因素调查　　原标题：医学生职业生涯规划现状及影响因素分析　　职业生涯规划是在对个人和内外环境因素进行综合分析的基础上，确定个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，制订相应的教育、工作和培训的计划，并对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排[1].近年来，随着我国高等教育规模的扩大和高校学生就业制度的改革，大学生职业生涯规划教育已成为学校和社会共同关注的焦点。医学专业作为一个特殊的职业，对学生的专业知识要求更为严格，学校往往把更多的时间与精力放在理论与实

2、践的教学过程中，而对学生职业生涯规划教育缺乏系统性、针对性和实践性，更缺少优良师资[2].同时很多医学生在校期间只是一味地接受专业知识，而对职业生涯规划的知识既渴望又陌生，对自己的职业生涯规划感到无助而迷茫。因此，如何培养和增强医学生职业生涯规划能力，使其顺利成为一名医务工，不仅是学生的追求目标，也是高校教育工的重要任务之一。本研究通过问卷调查方式对医学生职业生涯规划的现状和影响因素进行调查，为进一步加强医学生职业生涯规划教育提供依据。　　1资料与方法　　1.1一般资料　　本研究在查阅国内外相关文献

3、的基础上，编制了医学生职业生涯规划及影响因素调查表，调查表包括个人、家庭、人际关系、学校、专业发展和社会因素等6个方面共31个选项的选择，内容涵盖了对自我的认识、对家庭、学校及社会环境的意识以及对职业认知意识等方面。通过随机向在本院见习及实习的2008级、2009级、2010级共200名学员发放问卷调查表的方式进行调查。共计发放调查问卷200份，实际回收有效问卷186份，有效率为93.0%.其中男110名，女76名；独生子女102名。专业分布于临床医学、预防与检验、高原医学、影像医学及核医学和护理等

4、5个专业。　　1.2统计学处理　　调查结果采用SPSS13.0进行统计分析。计数资料以频数或者率表示，采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。　　2结果　　2.1医学生职业生涯规划状况　　调查结果显示医学生职业生涯规划的制订情况并不理想，医学生对自身的职业生涯规划仍然比较模糊，仅有38.7%（72名）制订了自己的职业生涯规划，有20.4%（38名）尚无规划，而比较多的学生表示正在制订规划（40.9%,76名）。同时调查结果显示，79.3%（133名）的同学表示需要学校组织职业生

5、涯规划相关教育及服务，13.4%（25名）的同学表示不需要职业生涯规划教育及服务，16.7%（28名）表示可有可无。其中80.9%（89名）的男生表示需要职业生涯规划服务，明显高于女生（57.9%,44名）。在高年级（2008级）学生职业生涯规划的制订情况好于低年级学生（2010级），高年级学生大部分都制订了职业目标，而低年级学生尚处于职业生涯规划探索期，存在目标不明确、可行性差等问题。　　2.2医学生职业生涯规划影响因素　　在对职业生涯规划影响因素调查中发现，专业发展前景、专业地位、社会认可、职业

6、形象、气质、性格和能力及父母的影响是被调查医学生比较看重的方面，而大多数学生认为性别、恋爱关系、父母职业、人际关系、学校因素及家庭收入等对职业生涯规划影响不重要。见表1.　　2.3性别和独生子女在各影响因素中的差异　　84.95%（158名）的学生认为自身气质、性格、能力会影响自己对职业生涯的规划，仅有8名（4.3%）的答案是否定的，而且都是男生。男生相对于女生更加重视专业地位和职业的社会认可度，而女生对父母的影响和职业形象更加重视。本次调查共有102名独生子女，在各项影响因素调查中，仅有父母的职业

7、和父母的影响两项因素在独生子女中的影响高于非独生子女。　　2.4不同年级学生在各影响因素中的差异　　不同年级的医学生在各影响因素的认同存在差异，总体来说高年级学生更加看重专业发展前景、专业地位、工作待遇和社会认可等方面。而较低年级的学生对兴趣爱好、父母影响、学校知名度及师资队伍等更加重视。　　3讨论　　　　职业生涯规划起源于上个世纪60年代的西方国家，目前西方国家的职业规划理论与实践已普遍开展，其中美国是较早开展职业生涯教育的国家，并通过了《生涯教育法案》（careereducationactopp

8、ortunityact）和《学校-就业法案》（school-to-work）将职业生涯教育纳入政府法案。职业生涯规划注重于将个人与环境等多因素进行综合分析，选择合适的方向，并为之制订不同阶段的合理计划及时间安排，其对于任何一个有理想和抱负的人都是有着很大的作用[3].我国在这个方面起步较晚，近年来随着我国高等教育体制和大学生就业制度的改革，大学生职业生涯规划教育已经成为一个热点问题，其中医学生由于专业性强、就业选择面小、工作压力大等特殊性，造成毕业后就业形势十分严峻。