高职院校会计专业课程教材开发路径思考

《高职院校会计专业课程教材开发路径思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高职院校会计专业课程教材开发路径思考一、前言　　高职院校作为高级应用型人才的主要输出地，每年都为社会及用人单位培养大量的应用人才，以此满足市场经济的不断发展。因此，如何更好的结合高职院校办学模式，教学方法，进行会计课程教材的全新开发与编制，以突出高职院校实践性、技能性，早已成为高职院校会计专业课堂教材开发的首要课题。　　　　二、高职院校会计专业课堂教材发展现状及开发意义　　自改革开放以来，我国高职院校历经数十年的发展，早已取得了举世瞩目的辉煌成绩，为我国社会主义的良好建设，提供了大量的优秀人才。

2、尤其是近些年来，高职院校纷纷提出校企合作、工学结合等全新的教学模式，更是在人才培养模式，师资队伍建设、课程体系建设、教材建设等诸多方面发生了深刻的变化，取得了骄人的成绩。　　然而纵观我国高职院校会计教育教材的发展史，虽取得了一定的成绩。但在其教材改革史上而言，可谓是百花齐放、五花八门，里面虽不乏一批有特色的优秀教材，但同时也存在一定的粗制滥造、滥竽充数的会计教材、混淆视听，制约着会计专业教学改革的进一步发展。　　尤其是部分会计教材，往往功利性太强，存在为了评职称而编制教材的现象。以至于部分会计教

3、材的参编队伍参差不齐，有些对教育部颁布的改革文件及最新的教育教学成果更是一知半解，便生搬硬套、望文生义地进行教材编写，致使许多教材扭曲了原有的含义。同时，目前我国市面上的会计教材版本过于繁多，不成体系，高职院校的领导者也很难从众多教材中，准确的挑选出合格、满意、适合的会计教材，以上种种均严重影响了高职院校会计专业的教学效果。　　因此，高职教育发展至今，对高职院校会计专业课堂教材，进行必要的开发与改革，早已成为所有高职教师所认定的共识。尤其是根据教育部所颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若

4、干意见》，更是进一步提出了学制改革的重要性，也说明了高职会计专业教材改革的必要性。因此，做好高职院校会计专业课题教材的开发与改革，早已成为满足高职院校进一步发展，培养新一代应用性人才，实现高职教育现实意义的基础。　　　　三、高职院校会计专业课堂教材开发与改革的具体思考　　会计教材作为高职院校教育教学的指导思想，教育内容，早已成为学生学习理论知识，掌握实践技能的基础。因此，使用一本专业的好教材，对提高会计教学质量有着至关重要的作用。尤其是针对高职院校会计专业教材的材改革工作，不可能一蹴而就，需要各

5、大高校教师与相关教育机构付出大量的精力与努力，并结合市场经济的发展进行不断的分析与研究，才能为教材改革提供有效内在动力。　　首先，应以培养会计人才为根本目标，对会计专业课堂教材进行相应的开发与改革。高职院校会计专业的培养目标：是以胜任各个企业的财务岗位为主，培养德、智、体、美、劳全面发展的高端技能型人才。从而在毕业后能够在财务岗位顺利工作，真正成为可持续发展的高素质技能性人才。这是高职院校会计教育教学的根本目标，也是基础目标，不能动摇，益不能减低。因此，针对目前我国市场经济的高速发展，高职院校的

6、教育教学也在不断的改革，会计课堂教材自然也发生着相应的变化。但是无论怎么变化，都应该以培养会计人才为根本目标，以满足用人单位的要求为根本标准，进行教材改革。　　其次，必须与会计行业标准、职业资格接轨，进行会计课堂教材的开发与改革。不论高职院校、高职教师对会计教材进行如何改革与开发，都必须与我国的会计行业标准相结合，遵循我国《会计法》的相关条例，并以此为中心，围绕着这个标准来做，否则就是就算是对会计教材进行创新与开发，也只是闭门造车，对会计专业学生毫无用处。　　再次，在教材改革中应多注重与实践工作

7、相结合，使会计专业学生能够掌握更多实用技巧。尤其是近些年，我国高职院校多开展校企合作办学模式，以此为学生提供最为真实的“一线”学习环境。也正因如此，针对校企协作发展的教学模式，对教材进行全新的改革与开发尤为重要。在高校会计教材的开发与研究过程中，高校教师及相关教育部门，应始终坚持：从实践中来，到实践中去的基本原则，充分发挥出校企合作的巨大优势，依靠会计行业、企业专业这些实践工，为学生展示多方面的会计专业。只有这样，才能将会计专业教材内容，落实到实践工作中，与社会实际生活相符，才能使高职教师在此会

8、计专业教材的基础上，在提炼，以达到源于生活高于生活的目的，实现理论与实践的完美结合。　　最后，在会计教材开发与改革中，统一教学大纲，避免教材内容相互交叉、重复。目前我国大多数高职院校，多执行二年制理论教学、配合一年制实训，以便让高职院校的学生，更好的融入社会，增强就业竞争能力。也正因此，二年制的理论学习时间，对传统教学安排而讲，稍显仓促。所以，针对会计专业教材的开发与改革，做好会计教材大纲的统一，并在高职院校会计专业教材大纲的指导下，取长补短，避免教材内容相互交叉、重复，浪费学习，早已成为目前高