年龄对第二语言习得的影响与外语教学启发

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1、年龄对第二语言习得的影响与外语教学启发在二语习得中，生理、认知、情感等几个因素影响着个体对第二语言的学习。在众多因素中，年龄是人们常考虑到的一个生理因素。关于年龄对二语习得的影响，普遍认为儿童时期比其它任何时期都更容易习得语言。因为这段时期大脑的分化期还未结束，具有较强的可塑性和灵活性，所以学习者能快速而容易地吸收新的语言信息。从社会心理学角度来看，儿童能象习得母语一样利用语言习得机制来学习第二语言。与之相比，成年人对使用第二语言有一定排斥作用，他们往往不愿意练习所学的语言，结果很难达到母语的发音水平和流利程度。二语习得者的

2、年龄问题一直是研究者们争论的焦点：一派认为学习第二语言越早越好，要从娃娃抓起；另一派则赞成晚点比较好。这些反映出年龄因素的复杂性。本论述将从以下几个方面谈谈年龄与第二语言习得。1儿童与成人学习第二语言的差异1.1生理因素儿童的发音器官、肌肉还没有定型，可塑性强，模仿能力强，可以学习地道的发音：大脑尚未固定化，短时记忆能力强，长时记忆能力差，接受能力强。智力还没有完全发育起来，有一定的归纳推理能力，但演绎推理能力差，不善于抽象思维，自我意识不强，自尊心不容易受到伤害，因此学习的主动性强。而成年人，他们的发音器官、肌肉已经定型，

3、模仿能力差些，不容易学到地道的发音：大脑已经定型，智力发育健全，演绎推理、抽象思维能力强；在第二语言学习中，能够充分概括和归纳，综合处理语言材料;自我意识强，自尊心容易受到伤害。1.2心理因素儿童在学习第二语言时处于一种无意识的学习状态，他们在学习过程中很少受到情感因素的影响，在不知不觉，毫无压力的条件下轻轻松松的接受一门新的语言。而成年人随着社会意识和心理上的成熟，他们在运用外语时比较紧张，担心出错而闹出笑话。这些不轻松的学习态度无形中给成年人的二语习得带来巨大压力，这也妨碍了认知过程对接触到的语言材料的处理。也就是说在二

4、语习得过程中，成人比儿童的学习态度更为消极。1.3认知因素成年人习得第二语言是在已形成的母语语言能力、认知能力及思想观念基础上进行的，这些已有能力会对二语习得产生相当的影响。他是通过对母语的知识和科学的思维能力来接触和使用第二语言，从而认识它。因此成年人更容易掌握系统的语法知识与教学模式。而由于儿童认知水平有限，学习第二语言时一般不会利用所学语言的规则，所以他们学习第二语言时是一种无拘无束、完全开放的态度。2年龄对第二语言习得的影响2.1年龄对第二语言学习速度的影响成人学习者有较强的认知能力，在学习的最初阶段具有优势，尤其在

5、语法句法方面。但他们最后可能会被儿童超过。儿童在自然的语言环境中学习更快，而在正规的外语课堂上学习速度较成年人缓慢。在发音方面，成年人并不总是比儿童学习的快，儿童比成年人更有可能获得接近母语水平的第二语言。如果有足够的语言接触，大多数儿童在二语习得中都可以习得地道的口音，有可能达到语音纯正。而成年人经过多年的正规学习，多数可以流利地讲外语，但只有极少数人能达到语音纯正。也就是说年龄越大，成年人对使用第二语言有抑制作用，他们往往不愿意多练习所学语言，因此相对而言获得完全地道的口音的可能性越小。2.2年龄对第二语言的运用是否熟练

6、有所影响学习者对第二语言的熟练程度能不能像说母语那样，一直都是让人争论的焦点。20世纪60年代Lenneberg（1967）提出来临界期假说（criticalperiodhy－pothesis）。他把儿童和成年人在语言学习上的主要差异归结于神经生理现象。他认为儿童2～12岁他们的大脑具有非常好的可塑性，学习语言比较容易。青春期（10～12岁）以前的儿童对语言有一种特别好的适应性及学习性，而到了青春期之后，大脑对语言功能的测化已完全定型，且大脑已发育成熟，神经系统不再像儿童那样灵活，语言学习会越来越难越来越吃力，如果丧失语言功

7、能便很难恢复。但是Krashen认为在时间和目的都相同的语言接触下，且在语言学习的初期阶段，年龄大的儿童比年龄小的儿童学习的更快，并且提出成年人同样可以学好外语。如果学习外语的时间和使用外语的时间相同，成年人学好外语的速度比儿童更快，年龄大的儿童比年龄小的儿童适应的更快。2.3年龄对第二语言习得成功程度的影响有资料表明年龄不会改变语言习得的进程，但与二语习得的效率与成功有关。俗话说：熟能生巧。一般认为接触二语的时间越长，就越能达到母语的熟练程度。接触二语的时间的长短和二语习得的起始年龄都会影响二语习得的成功程度，学习二语的时

8、间有助于学习者与人交流的熟练程度的发展，但学习二语的起始年龄决定了掌握二语的精确程度，尤其对语音发展的影响更为显着。关于成功问题，在学习效率方面成人自然占优势，尤其是在语法上。3年龄对外语教学的启发各个年龄阶段的学习者有各自的优缺点，他们在语言学习的环境因素、智力水平、认知基础、衡量标准等