一级圆柱齿轮减速器课程设计课程设计

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1、一级圆柱齿轮减速器课程设计（机械设计基础）说明书设计项目：一级圆柱齿轮减速器课程设计班级：ZJ0907　　　　　组号：5姓名：杨江龙开始日期：　2011.6.1　　　完成日期：2011.6.628一级圆柱齿轮减速器目录1.任务书2.电动机的选择3.传动装置总传动比计算并分配传动比4.传动装置的运动参数和动力参数计算5.齿轮传动设计及计算6.输入轴的设计结构计算7.输出轴的设计结构计算8.滚动轴承的选择计算9.键的选择10.联轴器的选择11.箱体的结构设计计算12.润滑方式的选择13.润滑油的选择1

2、4.密封选择15.参考资料16.学习小结17.零件图28一级圆柱齿轮减速器1.务书一、课程设计的性质和目的机械设计课程设计是把学过的各学科的理论较全面地综合应用到实际工程中去，力求从课程内容上、从分析问题和解决问题的方法上，从设计思想上培养工程设计能力，课程设计有以下几个方面的要求：1．培养综合运动机械设计课程和其他先修课程的基础理论和基础知识，以及结合生产实践分析和解决工程实际问题的能力使所学的知识得以融会贯通，调协应用。2．通过课程设计，学习和掌握一般机械设计的程序和方法，树立正确的工程设计的

3、思想，培养独立的、全面的、科学的工程设计能力。3．在课程设计的实践中学会查找、翻阅、使用标准、规范，手册，图册和相关的技术资料等。熟悉个掌握机械设计的基本技能。二、课程设计的内容1．设计题目：带式输送机传动装置中的一级圆柱齿轮减速器2．运动简图·3．工作条件传动不逆转，载荷平稳，起动载荷的名义载荷的1.25倍,使用期限10年,两班制工作,输送带速度容许误差为±5%，输送带效率一般为0.94～0.96。28一级圆柱齿轮减速器4．原始数据已知条件题号05输送带拉力F(N)2.0滚筒直径D(mm)300

4、输送带速度v(m/s)1.6一、完成工作量（1）设计说明书1份（2）减速器装配图1张（3）减速器零件图3张二、机械设计的一般过程设计过程:设计任务→总体设计→结构设计→零件设计→加工生产→安装调试三、课程设计的步骤在课程设计时，不可能完全履行机械设计的全过程，只能进行其中一些的重要设计环节，如下：1．设计准备认真阅读研究设计任务书，了解设计要求和工作条件。通过查阅有关资料和图纸，参观模型和实物，观看电视教学片.挂图，上网查阅有关资料，有条件的可以进行减速器拆装实验等，加深对设计任务的了解。2．传动

5、装置的总体设计首先根据设计要求，同时参考比较其他设计方案，最终选择确定传动装置的总体布置方案；选择电动机的类型和型号；确定总传动比和各级分传动比；计算传动装置的运动和动力参数3．传动零件的设计计算设计计算各级传动零件的参数和主要尺寸，包括减速器外部的传动零件（带传动.开齿轮传动等）和减速器内部的传动零件（齿轮传动.蜗杆传动等），以及选择联轴器的类型和型号等4．结构设计（装配图设计）首先进行装配早图设计；设计轴；在轴的结构设计完成之后选择轴承并进行轴承寿命计算；同时进行轴承的组合设计；再进行箱体及其

6、附件的设计；最后完成装配图的其他要求。在完成配置草图的基础之上，最终完成白图即正式的装配图结构设计。5．完成两张典型零件工作图设计6．编写和整理设计说明书7．设计总结和答辩28一级圆柱齿轮减速器一、课程设计中应注意的问题课程设计是学生第一次较全面的设计活动，在设计时应注意以下的一些问题：（一）全新设计与继承的问题机械设计是一项复杂.细致的创造性劳动。在设计中即不能盲目抄袭，又不能闭门“创新”。在科学技术飞速发胀的今天，设计过程中必须要继承前人成功的经验，改进其缺点。应从具体的设计任务出发，充分运用

7、已有的知识和资料，进行更科学.更先进的设计。（二）正确使用有关标准和规范为提高所设计机械的质量和降低成本，一个好的设计必须较多采用各种标准和规范，设计中采用标准的程度也往往是评价设计质量的一项重要指标，它能提高设计质量，因为标准是经过专门部门研究而制定的，并且经过了大量的生产实践的考验，是比较切实即的。采用标准还可以保证零件的互换性，减轻设计工作量，缩短设计周期，降低生产成本。因此在设计中应尽量采用标准件.外购件，尽量减少自制件。（三）正确处理强度，刚度，结构和工艺间的关系在设计中任何零件的尺寸都

8、不可能全部由理论计算来确定，而每个零件的尺寸都应该由强度.刚度.结构.加工工艺.装配是否方便.成本高低等各方面的要求来综合确定，还必须考虑零件结构的合理性.工艺上的可能性和经济上的可行性。可见零件的强度.刚度.结构和工艺上的关系是互为依存.互为制约的关系，而不是相互独立关系。（四）计算与图画的要求进行装配图设计时，并不仅仅时单纯的图画，常常时图画与设计计算交叉进行的。有些零件可以先由计算确定零件的基本尺寸，然后再经过草图的设计，决定其具体结构尺寸，而有些零件需要先画图，取得计算所需