从隐喻这一角度分析语言与认知的关系

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1、从隐喻这一角度分析语言与认知的关系　　　　语言作为人类独有的智慧财富，是人类认知世界的重要工具和永久载体，语言的发展也折射出了人类认知和改造世界、认知和表述自我的历史。因此，研究语言发展的历史轨迹和内在运行机制，对于我们窥探人类伟大的发明历史具有着重要意义。大千世界，五彩缤纷，万紫千红，是一副超巨大、超美丽而又赏之不尽的美丽图画，人类是如何用自己创造的有限词汇将这幅巨型艺术品逐渐的呈现出来的，这就需要我们找准视角去撬开语言的内核，慢慢解读语言内在的一些伟大艺术和表达规则，进而再一次的让我们感悟人类自身的认知天赋，再一次的给

2、我们认知的信心、勇气和方向。隐喻作为语言表达中的一种修辞方法，更是一种认知的普遍工具和思维手段，本文从语言的本质和重要性、语言模式和思维模式的关联、语言与认知的同步发展、隐喻-连接语言和认知的桥梁、概念隐喻理论、几种隐喻模式出发，试图从认知的角度去揭示隐喻的基本奥秘，跟读者分享隐喻带给我们的不尽乐趣①。　　　　一、etaphor）和明喻不同，不用like或as表示出来，而是进行隐藏的比较的一种修辞手段。隐喻又称暗喻③。表达方法：A是B.如：　　Heisapig.他简直是头猪。（比喻：他是一个像猪一般的人，指肮脏，贪吃的人。

3、）SheisaanirrorofAmerica.马克吐温是美国的一面镜子。　　Alltheeaningfullearn-ing）理论指出，真正的学习过程是在新旧知识之间建立联系的过程，影响学习的最重要的因素是学生已知的内容，学习这一心理过程首先是新旧知识建立联系的过程，其次是在此基础上的知识内化过程，即分析、理解、记忆的过程。这一理论恰恰佐证了隐喻在认知中的重要作用。如果我们把数学公理两点之间线段最短和走捷径这一空间概念联系起来，学生的内化接受就容易多了；　　　　（二）概念隐喻理论　　概念隐喻理论思想首先是在LakoffJ

4、ohnson在《我们赖以生存的隐喻》一书中提出来的。其理论的核心内容有：隐喻是一种认知手段；隐喻的本质是概念性的；隐喻是跨概念域的系统映射；映射遵循恒定原则；概念隐喻的使用是潜意识的等等。概念隐喻理论认为隐喻是从一个具体的概念域向一个抽象的概念域的系统映射；隐喻是思维问题，不是语言问题；隐喻是思维方式和认知手段④。　　认知语言学的体验观认为：人类的范畴、概念和心智是基于身体经验的，其最基本形式主要依赖于对身体部位、空间关系的感知而逐步形成。（王寅，2005:37大量的隐喻既丰富了语言，又使人类的认知和表达更加的生动和浅显易

5、懂，在人体隐喻现象及其认知解析中，中国人早就提出了近取诸身远取诸物的认知总结，用心中的身体来隐喻身边的事物，如：　　Todayesomeneyheart;Theboyopenedherhearttome!　　也常常用生或死来隐喻心理的极限状态，如：如高兴死了！气死了！嫉妒死了！羡慕死了！喜欢死了！伤心死了！爱死了！恨死了！后悔死了！心疼死了！恶心死了！别扭死了！生不如死→极度难受；生死离别→极度伤感。　　在空间隐喻中，通常用高隐喻为大，低为小；好为上，坏为下。如：　　I'mfeelingup/d

6、oyspiritsrose/sank;Youareinhighspirits.　　综上所述，隐喻不仅是一种修辞手段，更是一种认知模式，它存在于我们的语言、文化、思维、社会生活等各个方面，体现了人类认知的共性和特性。隐喻本身作为一种思维方式，是人类认知世界的有力工具，它在认知和语言之间架起了一座思维的桥梁，它的使用极大的提高了我们自身的认知水平，而对隐喻认知机制的研究对我们更好的使用语言和创造性思维都有极大的帮助。因此，学会正确理解和使用隐喻对于我们感知语言、欣赏语言这门艺术都是具有深远意义的。　　　　【