培养英才 从读书开始

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1、培养英才从读书开始//-->培养英才从读书开始广西梧州市平民路小学吴云伴着和煦的春风，带着美好的祝福，我们迎来了新千年的第一轮朝阳。回首以往，我作为一名学校的中队辅导员，带领学校的73班中队参加了数次不同主题的读书活动。有喜有忧，有笑有泪，有欢欣，也有鼓舞，一切的乐趣，尽在不言中。由此，我深深地体会到：培养英才，从读书开始。这个“读”并非我们平常说的朗读的读，而是阅读的读“读”。如何把学生培养成英才，培养成新世纪的接班人呢？这就要我们在读书活动中好好把握时机，掌握方法，让学生在读中成才，读中长智，读中自立，自主、自觉、自强

2、、自能。一、引导自觉开卷。宋太宗赵光义“日览二卷”，坚持不懈。有人问他何以如此，他说：“开卷有益”。也就说，只要打开书本来看，就有好处。怎样才能使学生对这句话深有感触，为之动，而去自觉地开卷？我苦思冥想，深入实践，终于找到答案。１、树立榜样。为了培养学生阅读的自觉性，我就有意识地在班会上多讲书中名人故事，让队员们自己总结出他们各自成功的共同点。很快，队员们就发现了毛泽东爱看名著，鲁迅在别人喝咖啡的时候争分夺秒地读书，爱因斯坦从12岁开始就自觉地大量地阅读读外书。队员们熟悉这些名人，爱戴他们，羡慕他们的卓越成就。经过启发，都

3、明白了一个道理，他们的成功并不是高不可攀，而是由平时点滴读书，积累而成的。于是，“开卷”的欲望呼之欲出。可是，以名人作榜样，能人不能，一时的冲动会有，可要学生持之以恒，就有点强人难了。怎么办呢？我及时作了番调整。家访，谈话，开队干会，着重了解班上爱看书之人。功夫不负有心人，终于让我了解到一些好现象：李嘉雯“书痴”一个，什么书都爱看，并能从前言一直看到后记；蔡龙是个“哥伦布”式的读书迷，凡是有新的、奇的、稀罕的内容都爱看个够；邓珊珊不愧是“书迷”，要是让她发现喜欢的书，准会立即坐下来看，什么吃饭、游戏全都忘得一干二净了。我鼓

4、励蔡龙写写读后感，让邓珊珊上讲台讲讲自己读书收获，让大伙读读李嘉雯写出的优秀作文。他们几个有形可触，在音可闻的成功，大大推动了中队的读书热潮。２、激发兴趣。除了树立榜样，我还要求中队多举行一些竞赛，猜谜语，比智力，比一比谁最能干的中队主题会，让队员们在队会中竞争起来，从而激发自觉开卷的兴趣。例如：我们举行了一次题为“博士帽给谁戴”的中队主题会。中队长邓珊珊、黄家龙首先宣布游戏规则：分四轮，分别为：抢答、抽答、指名答，互问互答。接着开始竞赛。两个中队长专选智力题让四个小组抢答，什么“我们读书《热爱祖国立志成长》，要多长时间？

5、”“谁挽救了中国？”“礼貌用语你能讲几句话？”既考智力又令人捧腹大笑，整个队会十分活跃。轮到抽答，指名答，互问互答时，队员们强烈要求看书的愿望得到诱发。听，“早知我事前看看这本书，害得我们组又丢了１０分。”“不叫他，他平常老不看书。”“谁说我没看，我昨天才看了那本《走向新世纪》！”队员们一时激动，一时高兴，一时鼓掌，一时又吵得面红耳赤。相信这次中队会后，一定又多了不少“书迷”、“书狂”了。//-->二、指导正确开卷。书不可不读，亦不可不择。读书如交友，但菲尔丁说：“不好的书就像不好的朋友，可能会把你戕害。”作为一名辅导员，

6、在鼓励学生“破万卷”的同时，也要特别注意教给学生正确“开卷”的方法，使队员们严格要求自己，千万莫去开“看不得”的卷，那如何指导呢？１、宣传力度。墙报是中队宣传的主阵地。它的每一期内容都影响着队员们的视听。因而在读书活动中，我要求文娱委员出推介好书的墙报，让队员了解到书好看，应该如何选书看。例如，一次墙报里，介绍了《光辉五十年》，队员们纷纷议论起来，不时拿书中内容与电视《上下五千年》作比较，有的还嫌不够详尽，回家又津津有味地看起《光辉五十年》来。家长会上，家长们纷纷向我提意见，“老师，近来我这个孩子作业少了，天天就是捧着书来

7、看，这样下去，成绩跟得上吗？“是呀，老师你还是布置多些作业吧。”其实，队员不正是在进步吗？捧着本书看，不是比做几遍作业好多了吗？“理想的书籍才是开启智慧的钥匙”，托尔斯泰一点也没说错。自参加读书活动以来，我们中队的队员们学习进步很快，课堂上积极发言的景象，几乎成了我今中队在学校的标志。从老师们的谈话中便可知晓：“我刚才上自然课，一个接一个地提问，可真让我招架不住了。”“不用问，你刚才一定是上73班的自然课吧。”平常的一个对话，不正告诉我们读好书的妙处，开好卷的益处吗？２、转化少数人的思想。加大了宣传的力度，面对的是全体学生

8、，而个别学生怎么办？我采取了家访、谈心，卢超同学求知欲特强，什么都想看看，瞧一瞧。终于，我发现他爱看一本日本连环画，其中的裸体女像更是看得津津有味。于是我找他谈心。我问他：“你爱看书，很好。现在，你在看什么书呢？讲什么的？能给我说说吗？卢超被我这么一问，马上滔滔不绝告诉我书名，哪些内容怎么精彩，却把裸体