成功从发愤读书开始

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。成功从发愤读书开始　　曾国藩，字伯涵，号涤生。湖南湘乡人。曾国藩早年精专学问，学作圣贤，着实取得不少成绩。曾国藩认为，任何人欲成就事业，就必须要先立志。曾国藩的志向是和他的治学目的论紧密相关的。每个人治学都有自己的目的，或想跻身仕途，或想发家致富，或想陶冶性情，或想消遣自娱，或想著书立说以警后人。正如“书中自有千钟粟，书中自有黄

2、金屋，书中自有颜如玉”。曾国藩主张治学的目的应在于“修身、齐家、治国、平天下”。　　正因为曾国藩有这样远大的志向，从小他就勤奋好学。他出生在一个耕读之家，其父从小就对孩子们严格教育。曾国藩曾回忆说：“先父……平生苦学，他教授学生，有二十多年。国藩愚笨，从八岁起跟父亲在家中私塾学习，早晚讲授，十分精心，不懂就再讲一遍，还不行再讲一遍。有时带我在路上，有时把我从床上唤起，反复问我平常不懂之处，一定要我搞懂为止。他对待其他的学童也是这样，后来他教我的弟弟们也是这样。曾经说：‘我本来就很愚钝，教育你们当中愚笨的

3、，也不觉得麻烦、艰难。’”在这样的家庭里，曾国藩九岁时已经读完了五经，十五岁时，受教读《周礼》、《礼仪》，直至能够背诵，还读了《史记》和《文选》。这些恐怕就是曾国藩一生的学问基础。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修

4、学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　但是，从根本上说来，曾国藩一生的学问功业，还是基于他自己的发愤苦读。曾国藩在青少年时代就酷爱书籍。１８３６年的那次会试落第后回家，路过金陵时，曾国藩见金陵书肆十分发达，流连忘返，十分喜爱这地方。在书肆中他看见一部精刻的《二十三史》，爱不忍释，自己太需要这么一部书了。一问价格，曾国藩大吃一惊，恰好与他身边所借的钱相当。他下定决心，一定要把这部史书买下来，但书商似乎猜透了这位年轻人的心理，坚决不给还价，开价一百两银子一个钱也不能少。曾国藩心中暗自盘算：好在金陵到湘乡都

5、是水路，船票既已定好，沿途就不再游玩了，省吃少用，所费也很有限。随身所带的一些皮袍冬衣，反正这时已是初夏也穿不着了，干脆送去当了，勉强还可够用。于是曾国藩把一时不穿的衣物，全部都送进了当铺，毅然把那部心爱的《二十三史》买了回来。此时，他如获至宝，心理上得到了极大的满足。他平生第一次花这么多钱购置财物，那就是书籍。此一举动，足见曾国藩青年时代志趣的高雅。在曾国藩的一生中，他不爱钱，不爱财，但却爱书，爱聚书。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特

6、色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　回家以后，父亲见他花了上百两银子买回的一堆书，非但没有责备，反而鼓励他说：“尔借钱买书，吾不惜为汝弥缝，但能悉心读之，斯不负耳。”父亲的话对曾国藩起了很大作用，从此他闭门不出，发愤读书，并立下誓言：“嗣后每日点十页，间断就是不孝。”曾国藩发

7、愤攻读一年，这部《二十三史》全部阅读完毕，此后便形成了每天点史书十页的习惯，一生从未间断，一部《二十三史》烂熟于胸。　　曾国藩认为读书应为自己而读，这与他“修身、齐家、治国、平天下”的主张是分不开的。为他人读书，即使有些体会，也会随着时间的推移而消失；为自己而读书，才会更真切地体会到“甘苦寸心知”之含义，一点一滴的收获都是自己用汗水浇灌出来的，才会倍加珍惜。为自己而读书的人，考虑更多的是自己的所思所感是否有价值，这种所思所感是否具有独创性，而不会被别人的好恶所左右，不会被流俗的见解所羁绊。其标准或尺度完

8、全在于自己，这就在相当程度上成为一个自由人，而这是一切发明创造最基本的前提。　　曾国藩读书极专，他说：“凡事皆贵专。求师不专，则受益不久；求友不专，则博爱而不亲；心有所专宗，而博览他途，以扩其识，亦无不可。无所专宗，则见异思迁，此眩彼寺，则大不可。一句不通，不看下句；今日不通，明日再读；今年不精，明年再读。”　　曾国藩还善作札记。他说：“有一种学问，即有一种分类之法；有一人嗜之者，即有摘抄之法。”作札记的笔、纸要准备好，读书不动笔，等于白读