关于走出政治教学误区的点滴思考

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1、关于走出政治教学误区的点滴思考论文关键词：政治　教学　误区　思考　　论文摘要：对于思想政治课的重要性，广大学生虽然早已形成共识，但仍有相当一部分学生在行动上不能够真正重视起来，甚至出现厌学这门课程的心理。为什么会出现这种不良现象呢？原因是多方面的，但教师的教学引导不得法，不能不说是最重要的原因之一。　　　　对于思想政治课的重要性，广大学生虽然早已形成共识，但仍有相当一部分学生在行动上不能够真正重视起来，甚至出现厌学这门课程的心理。为什么会出现这种不良现象呢？原因是多方面的，但教师的教学引导不得法，不能不说是最重要的原因之一。纵观中学政治课课堂教

2、学实践不难发现，教师的教学引导不得法，主要表现在以下3个方面：　　其一，满堂灌输。“精讲精炼”的教学方法虽然提倡了多年，但在思想政治课教学实践中远远没有普及，仍然有一部分教师采用“满堂灌输”的传统教学方法。讲概念、解例题，面面俱到，生怕留下稍微“空白”。面对部分学生的疑惑，不深入探究其原因，有针对性的进行启发诱导，而是不厌其烦地重复讲，特别是个别教师担心学生啃不动习题中的一些“硬骨头”而主动代劳，将具体的答案要点一一详细讲来，让学生不用“咀嚼”，只管“吞食”。一堂课中，教师讲解几乎占满了45分钟，致使学生耳听心记尚且不及，极少有功夫自主思考。　

3、　其二，照本宣科。政治课课堂教学中，有些教师由于自身水平和曲解以教材为本的原则，课堂教学基本处于照本宣科的状态。开篇引言平铺直叙，不能够合理设疑，将学生引入渴求知晓“谜底”的境界，使之全神贯注地投入进去，尽快进入学习高潮。讲解过程中，只是对教材内容的重复，不能够引导学生进入积极的思维状态。总之，给学生的感受是与读课本相差无几。　　其三，题海战术。长期以来，由于由于受应试教育的困扰，追求分数一直是教师和学生的共同目标。近年来，虽然大力倡导素质教育，但在高中指挥棒的驱动下，片面追求分数的阴影仍然挥之不去。为使学生能够得到高分，许多教师把题海战术作为

4、制胜法宝，除讲授教材之外，还要选择大量各种类型的、更难的题目进行讲解，唯恐遗漏某些类型。同时，还要订购若干份训练材料，让学生进行强化训练。更有一些教师为保证学生能够熟练解答多见的常规难题，采取让学生反复练习的方法，试图以此将解法烙入学生的记忆里。题海现象在各年级普遍存在，毕业班尤为突出。毕业班学生的练习题量，一般要达到教材习题量的好几倍。繁重的课业负担，使绝大多数学生疲于应付，心力交瘁。　　毋庸置疑，上述三种教学模式，程度不同地扼杀了学生的学习兴趣，弱化了学生的主体作用，阻碍了学生的智力开发和能力培养，其弊端是显而易见的。正是鉴于此，多年来有识

5、之士和教育部门不断呼吁和倡导予以改进。然而，有些教师却深陷误区不能自拔，不仅无视其弊端，反而认为这是充分利用教学时间，保证和提高教学质量的最有效的方法，依旧乐此不疲。由此看来，引导教师走出教学误区，是一项艰巨而复杂的任务，必须采取帮助教师转变观念与提高本领相结合的方法，使之既有愿望，又有能力摒弃传统的，不良的旧模式，采取与素质教育相适应的新方法。为此，笔者认为应着重采取以下三条措施：　　一、充分揭示旧模式的弊端，端正教师的思想认识　　　　许多教师没有充分认识旧模式的弊端，是阻碍废止旧模式，推广新方法的第一障碍。要让教师充分认识旧模式的弊端，即需

6、要教师自身积极努力，也需要各级教育部门的大力引导。从教师自身而言，应该自觉按照素质教育的要求，认真回顾，全面总结教学实践中的经验教训，深入剖析旧模式造成的种种危害。还要虚心学习，大胆尝试新方法，并通过效果对比，进一步认识旧模式的弊端。同时，还要有计划地组织一些各种规模的报告会、心得交流会，让一些教师及学生现身说法，帮助广大教师逐步转变观念，端正思想认识。　　　　二、积极搜集、整理新方法的详细资料，为教师弃旧从新提供知识“粮食”　　　　采用“拿来主义”，结合本校实际，学习借鉴别人的成功经验，是推动教学改革阔步前进的有力措施。这就需要各级教育部门积

7、极行动起来，为教师提供大量的、翔实的新方法资料。首先，要自上而下地广泛搜集，认真筛选，整理并报送本地经过教学实践证明了的行之有效的新方法，再由省或国家教育部门组成专门班子，好中选优，充实完善，力求使选中的各步骤都具体、严谨、科学，易于操作。而后，集印成册，发至各学校，共学习借鉴。其次要组织新方法的首创者，采用新方法效果显著者，以“新方法”集子为蓝本，举办讲座，并录制光盘，供广大教师观摩学习。　　　　三、切实抓好推广工作，帮助教师加快弃旧从新步伐　　　　教师在学习运用新方法的过程中，往往会遇到一些疑难问题，自己难以解决；同时，也有一些教师对某些新

8、方法的优势缺乏足够的认识，学习运用不够自觉。因此，教育部门还应下大力气抓好指导和督促。一要举办高质量的培训班，为各校培训一两名推广新方法的“领头雁”；