浅谈校园文化在德育教育中的功能

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1、浅谈校园文化在德育教育中的功能黑龙江省哈尔滨市呼兰区长岭中学李志林摘要：影响学校德育教育有着诸多因素。其中校园文化建设在学校德育教育中的作用是不可低估的，它直接影响着学生的身心健康和人格发展。本文结合自己的工作实践，对新时期下如何利用校园文化建设在德育教育中的功能进行了探讨。关键词：初中生校园文化德育教书育人学校的校园文化是社会文化体系中的一种，是学校精神层面的物质反映；校园文化作为“由环境教育的”一种力量，影响着学生的身心健康成长，为学生创设一种良好的外部学习环境，对于优化育人环境，全面贯彻党的教育

2、教学方针，真正落实学校德育教育，提高整体办学水平具有重要的作用，也为学生的终身发展提供了有力的保障。因为富有个性、优美清洁、安全的校园环境，良好的校风，和谐的师生关系，都是润物细无声的的教育。为此本人认为，要落实校园文化在德育教育中的功能，主要从以下几方面着手:一、加强校园文化个性发展，创造良好的育人环境。校园文化是全校师生通过教育与教学活动所创造并形成的独特文化氛围，是一个学校的个性和精神面貌的集中体现，校园文化拥有不可低估的“导向性”、“凝聚性”、“熏陶性”、和“映射性”，促使学校朝着良好的办学方

3、向健康科学的发展。为了创建有特色的校园文化，为此构建内容丰富，拥有深厚底蕴的育人文化氛围特别重要。这主要做到如下几“化”：1、绿化---创建绿色校园绿色，不仅能缓解建人的视觉疲劳，人们对绿色更情有独钟，它更能愉悦人的心情。所以创设良好校园外部环境，精心的设计，独具匠心的构思，让学校成为鸟语花香，彩蝶纷飞，环境幽雅的花园，校园就是一道即幽美又具有育人环境的风景线。2、美化---营造雅致育人环境记得一个哲人曾说过“环境的好坏能够影响和改造一个人乃至一代人。”在校园文化环境建设中，学校最应该摒弃的是注重校园

4、自然环境的强化，而是应该着重于校园人文文化环境的建设，校园内尤其是学生的作品，他们的写每一个字、绘每一幅画、装饰每一块墙壁、每一个角落都渗透着他们精心的设计，都能成为陶冶学生情操，启迪学生心灵的好教材。这样校园里充满着浓浓的文化气息，必将陶冶着师生的情操。3、平等化---建立平等的师生关系一所校园内平等、和谐的师生关系为学生营造了一个良好的生活与学习环境，所展现出来的强大自信力，是难以言表的。熟话说:“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”,所以教师要以春天般的温暖对待每一名学生，和学生建立平等、和谐的师生

5、关系，才能“亲其师，信其教”，使每一个学生都能获得展示自己的机会。要建立良好的师生关系，教师就应该摒弃高高在上的传统观念，与学生谈心、交朋友，实行师生互动，投入满腔热情，用自己的人格魅力去唤醒学生鲜活的心灵。二、 校园文化体现了学校发展的独特理念校园文化是校园自身发展的物质文化和精神文化的集合。学校是既教书，又育人的场所，因而校园文化更在于其精神文化的层面。校长的办学理念，全体师生精神面貌，这一切逐步形成了学校最长远的发展目标、校风、学风、校园的景观特点等物质文化发展。而这其中以精神文化为第一要素，校

6、园文化它在很大程度上显示了学校发展的别具风格的理念与发展特色，所以，校园文化是一所学校长期发展的结晶，以其独特魅力贯穿于一个学校的发展始终，体现了一所学校所固有的特定的精神环境、文化氛围和特点。特别是提高学校的凝聚力和向心力，陶冶师生的道德情操，促进学生健康全面发展，起着重要的作用。三、开展丰富多彩的校园德育教育活动德育教育中主要包括集体主义、爱国主义情操的教育，古人云：“做人，德是立身之本”，所以成才先成人。为了培养学生健全的人格和优秀的品质，校园要开展一系列的德育活动。首先，开展保护大自然、爱我家

7、园等一系列教育活动保护环境、爱我家园活动，为了是让孩子们在生活中接近大自然，了解更多的自然科学知识，从小就树立保护生态环境的意识，学校构建一个能“陶冶情操、开发智力、接近自然、发展兴趣”的文化校园。这样校园所有师生都会一起努力，搜集校园中独特的信息，吸引着学生去探寻思考，帮助学生学到了许多教科书上没有的自然知识；开阔了眼界，净化了心灵，这样的校园就是一个生动的大课堂。其次，开展“祖国在我心中”等一系列教育教学活动学校将校园内布置的一系列爱国主义题材的宣传内容加以利用，各班级要根据学校提出的不同要求，组

8、织学生认真学习、了解丰富的灿烂的中华文化，从而使学生对祖国千年的文明、文化有了更深刻的认识与了解。再次，开展系列综合实践活动，从而突出校园文化层次与内涵校园道德建设是教书与育人实践相结合的过程，学生的养成教育尤其强调教育和实践活动的有机统一。丰富多彩的教育活动是道德建设的有机载体，学生在参与的过程中深化了道德见解，实践着道德规范。例如：1、开展“好读书活动”，评出“读书好学生”；2、举办庆祝教师节活动，展师生风采；3、进行文明礼貌教育，评选“文明礼貌标兵