以开放的姿态让生命快乐成长

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1、以开放的姿态让生命快乐成长——常州归来话感受6以开放的姿态让生命快乐成长——常州归来话感受管城区五里堡小学崔淑云2005年5月份，我有幸到常州市第二实验小学挂职学习，老师们工作执着、敬业、乐教使我终生难忘，二实小学生的热情、自信、自主给我留下了美好的印象。回来后心情久久不能平静，学校领导和老师忙碌的身影又一幕幕浮现在我眼前，我又一次被打动、折服。常州之行有颇多感受：一、管理制度细学校要发展，制度走在先。在常州二实小，各项规章制度、考核细则、实施方案、奖励办法应有尽有，并且都是细致入微，实实在在，具有很强的规范性、操作性、激励性。如设立科研奖励制度，对评奖方法，奖励内

2、容都作出了详细规定。为使校本教研真实而有创意地开展，他们重点确立了三种制度：1、日记制度，要求实验教师能用日记来记录实验的历程，反思成长中的得与失。2、例会制度。教科室组织教师每月召开“校本教研”实验例会。会上首先由教师通报本学科本课题组本月研究重点，研究程序，研究效果与困惑。通报下月的研究计划。这样的例会制度起到横向交流，相互监督，取长补短，共同提高的作用。3、展示制度。学校精心组织各项活动，真心为教师搭台，发挥同伴互助和专业引领作用。学校的骨干教师每年的展示活动包括“五个一”：作一场专题学术讲座，上一堂示范课，评价一堂课，主持一次学术沙龙，研究一个教学问题。二、

3、育人环境好在二实小的校园内，到处都充满富于人文特色的、激励性的、催人振奋的气息。瞧，一进入大门，西边墙上赫然写着“把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给教师，让教师充满智慧挑战；把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。”几行醒目的大字，使人为之精神振奋。再往前走，在行政办公楼的楼梯拐角处，有华东师范大学叶澜教授亲笔题写的铿锵有力的32个大字：知难而上执着追求滴水穿石持之以恒团队合作共同创造实践反思自我更新使人一眼就看到了一个团结协作、顽强拼搏、求真务实、富于创造的教师团队。走廊上醒目的标语：“老师爱我，我爱她

4、，学校就是我的家。”楼梯上抬头望去：“个别交流轻声点队列行进精神点课间行走慢一点6待人热情谦让点自由活动放松点”、“为我喝彩：我是勤于动脑敢于质疑的‘小问号’我是勤于探索独具慧眼的‘小发现’我是勤于动手乐于实践的‘小能手”、水管旁、花草旁、教室里、卫生间等，到处都有醒目的、暖心的话在提示你、鼓励你、教育你。学校在净化、绿化、美化的基础上，真正让每一面墙壁说话，充分发挥环境的教育功能，注重开发利用校园环境中的教育资源，并将其逐步内化为学生和教师的素质。三、敬业态度强敬业、乐教是他们学校老师最大的特点。老师早上7点钟到校，中午12点放学，下午1点半上课，5点半放学，虽是

5、5点半放学，可是老师很晚还没有离开学校，真可谓披星戴月，日复一日，年复一年。学校老师几乎都是身兼数职，他们几乎每个人都至少有两个头衔，比如校长邵兰芳，除了学校教育教学的全面管理工作外，她还每天深入班级听课、上课，评课，她每天的时间安排都是满满的，几点钟学习、几点钟上课、几点钟听课、几点钟和老师谈话、几点钟会客……，她随时给班级上课，并且让老师和学生当评委，及时做出评价，她的课生动有趣，深受学生和老师的喜爱。教导主任张林除了学校正常的教育教学工作，还要上六年级一个班的数学课。三年级数学丁老师代一个班的数学课，还要负责学校的图书馆工作，每天中午学生都要到图书馆加油充电，

6、她每天中午都是匆匆扒几口饭，然后匆匆到图书馆为学生服务。大队辅导员除了干好大队工作外，还要教五年级一个班的语文课……。老师们每天除了上课、备课、批改作业、写反思、讨论研究课之外，还要干好自己所管理的那份工作。我发现，老师们无论做什么工作，都是认认真真，兢兢业业，从没有应付了事的，连走路都是一路小跑，老师们都是高高兴兴、快快乐乐得工作着，没有任何怨言。他们说，干一件事，如果以平和的心态，快乐得去干，你就能把这件事干好；如果心里有抱怨，那你是无论如何都干不好的，所以工作着、紧张着、忙碌着、快乐着、也收获着。四、课堂教学活他们课堂教学的活体现在：老师的教学方法活、学生的思

7、维活,课堂充满了生命的活力。常州实验二小的课堂真正体现了学生是学习的主人，他们积极地投入活动，想说、敢说、会说，说的是自己的话。这都因为教师有一个开放的心态，善于捕捉这些开发生成性资源，点燃学生思维的火花，让学生不断体验到成功的快乐。在课堂教学中，教学设计要面向课堂中的每个学生，要能调动起不同层次学生的经历、体验、思维、情感，要让不同学习品质的学生都能伸展自己的触角用自己独特的方式去感受。教学过程中教师引导学生学习、研究、发现，当好学习活动的组织者，要当好“说”者，更要当好“听”6者，要学会关注学生的需要，能在倾听学生发言的过程中读懂学生的心声，并且适时地给以点