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1、高校国防生培养的目标及有效路径 依托普通高等教育培养国防生,是我军干部培训制度的重大创新,是普通高校职能任务的深化拓展.从2000年国务院、中央军委办法《源于依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》至今,经过是多年的发展,国防生培养工作取得了显着成就.截至目前,共有100多所普通高校与军队建立人才培养协作关系,60%为国家985211重点高校,40%为省属重点或特色专业院校.地方高校已为部队培养输送了近十万名合格军官,在校国防生有三万余人,为我军的现代化建设做出了突出的贡献.但同时也应该看到,随着社会信息化变革的深化以及中国特色军事变革的不断推进,对新型军事人才的
2、要求不断变化,需要着眼信息化社会与信息化战争的需要,遵循高等教育规律和军事人才成长的特点,对国防生的培养目标进行科学定位,对其培养路径不断完善,以推动高校国防生培养工作的科学发展. 一、高校国防生培养的目标定位 高校国防生培养的目标及有效路径 依托普通高等教育培养国防生,是我军干部培训制度的重大创新,是普通高校职能任务的深化拓展.从2000年国务院、中央军委办法《源于依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》至今,经过是多年的发展,国防生培养工作取得了显着成就.截至目前,共有100多所普通高校与军队建立人才培养协作关系,60%为国家985211重点高校,40%为
3、省属重点或特色专业院校.地方高校已为部队培养输送了近十万名合格军官,在校国防生有三万余人,为我军的现代化建设做出了突出的贡献.但同时也应该看到,随着社会信息化变革的深化以及中国特色军事变革的不断推进,对新型军事人才的要求不断变化,需要着眼信息化社会与信息化战争的需要,遵循高等教育规律和军事人才成长的特点,对国防生的培养目标进行科学定位,对其培养路径不断完善,以推动高校国防生培养工作的科学发展. 一、高校国防生培养的目标定位 培养目标是一切国防生培养活动的出发点和归宿,也是确定国防生培养内容、建立培养制度、选择培养方式、检验和评价培养效果的根本依据.国防生培养作为
4、高等教育与军事教育有效融合的特殊教育类型,其培养目标需要从社会需要和人的成长需要两个方面来确定,体现社会本位和个人本位的辩证统一.其中社会本位既表现为国防生培养要满足我国社会发展的需要,也要满足军队现代化建设和未来信息化战争的需要,当前突出表现为要满足中国特色军事变革的需要;个人本位表现为国防生培养要满足国防生个人成长发展的需要,既要适应军旅职业生涯发展的需要,也要为其终身的发展打下坚实的基础.因此,可以将国防生的培养目标系统表述为:遵循高等教育规律和军事人才成长特点,培养具有宽广的知识结构、深厚的人文积淀、扎实的专业素养,具有强烈的国防意识和社会责任感,适应中国特
5、色军事变革需要,德、智、军、体等方面全面发展,既能胜任军队基层第一岗位任职需要,又具有军旅职业生涯和终身发展潜力的合格后备军官.其具体的素质要求包括以下的内容. 政治素质:坚持党的领导,学习党的理论,具有敏锐的政治头脑,能够用马克思主义的观点和方法分析和解决问题,自觉听党话、跟党走,有履行使命的责任意识;勇敢顽强、不怕牺牲、战斗意志旺盛;有良好的道德品质、职业操守,职业自豪感强,具有鉴定的献身国防事业的理想信念.军事素质:有丰富的军事基本知识,较深厚的军事理论素养,能够掌握毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想以及江泽民、胡锦涛国防和军队建设思想的精髓,了解国外
6、着名军事思想,了解信息化战争的特点和规律以及作战指导原则;能够熟练使用手中武器,具有良好的军事技术和战术动作基础,有过硬的战斗作风和严格的组织纪律.科技素质:有较高的科学文化知识,注重学习现代科学技术,有科学合理的知识结构,有跨中外文化的文化修养,科技意识敏锐,科学思维合理,科学方法正确.富有发散思维、联想思维、逆向思维等创造性思维;有探索精神,勇于面对探索的失败;有批判性思维与行为,有问题意识,用于除弊革新.人文素质:有良好的文、史、哲修养,人文知识丰富,人文思维突出,注重人文方法,富有人文精神.领导素质:有领导艺术,组织协调水平好,领导科学知识丰富;有服务意识,
7、公信度较高,有群众威望;有理论教育、组织训练的素养,具备较强的组织指挥能力;善于民主决策,形成决策艺术;具有一定的战略素养,有大局意识、世界眼光,富有远见等.信息素质:能熟练运用各种信息工具,有获取信息的途径、方法、技巧,善于处理加工各种复杂的信息,发挥信息的综合效益,开展信息协作,具有信息免疫能力;具有较强的信息思维,掌握信息传播的途径,具有较强的信息道德意识.身体素质:能适应各种恶劣的作战训练环境,能坚持在艰苦条件下连续作战、训练和执勤,有抵抗外界各种压力的健壮体魄,坚持锻炼身体,达到军队基层军官体能标准,并能长久保持身体健康与达标状态.心理素质:有良好的观
