学前教育专业男生严重缺乏及流失的现状与原因——基于湖南幼儿师范高等专科学校的调查研究

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1、学前教育专业男生严重缺乏及流失的现状与原因基于湖南幼儿师范高等专科学校的调查研宄邓小菊湖南幼儿师范高等专科学校科研处对湖南幼儿师范高等专科学校学前教育专业2008—2016级63名男生进行调查研究发现:学前教育专业男生呈总量不足、中专层次学生流失率高、文化底子薄弱，专业技能欠缺、管理难度大、入职初期流失多等现状，主要归因于家庭教养缺失和学生缺乏专业选择话语权;学生缺乏职业认同感，文化素质低下，专业技能兴趣不浓;学校招生无门槛，就业指导缺乏，未进行分类教育，人际交往压力沉重;以及社会压力大和就业待遇不容乐观等四方面。关键词：孚前教育;男幼师;培养现状;流

2、失原因;基金：湖南省教育科学“十二五”规划2013年度青年专项资助课题(XJK013QZXX001)CultivationSituationandReasonAnalysisofMaleStudentsfromPreschoolEducationTakingHunanCollegeforPreschoolEducationasanExampleDENGXiao-iuHunanCollegeforPreschoolEducation;Abstract：Thisstudy,basedontheresearchon63boystudentsfrom2008t

3、o2016ofHunanCollegeforPreschoolEducation,indicatesthecurrentproblemsofpreschooleducation,suchusinsufficiencyofboystudents,theirhighlossrate,theirlackofprofessionalskills,difficultyinmanagement,etc.Onthisbasis,thestudyanalysesfourreasons:thefamilyreasons,thepersonalreasons,thesch

4、oolreasonsandthesocialreasons.Keyword：preschooleducation;malekindergartenteachers;currentsituationofcultivation;reasons;幼儿园教师比例均衡配置在国外已获得初步共识Ul。在我国，男幼师的缺位给学前教育带来了诸多问题，并引发社会的普遍关注。随着社会的进步和幼教事业的进一步发展，人们逐渐认识到幼儿的全面发展需要男幼师“刚性”教育和女幼师“柔性”教育完美结合的“全人格教育”m，幼儿教育的全面发展亟需优化幼儿师资队伍结构，大力引进男幼师。然而，

5、尽管男幼师更易求职，社会对学前男性教师殷殷期待m，但男幼师在整个幼教行业仍呈现严重缺乏状态。目前，幼教行业形成了男幼师“受青睐、被欣赏与流失严重、极度缺乏”这一矛盾，极大的影响着我国幼教事业的健康、全面、和谐发展uh一、男性幼儿教师的优势（一）男幼师有利于幼儿身心健康发展首先，男幼师与女幼师有所不同，他们在认知、情感、意志、言语及个性等方面都有着明显的心理行为优势，更倾向于用抽象思维解决问题，而这些性别教育优势对幼儿的人格培养非常有利。其次，选择幼师职业的男性，一般都是性格开朗、内心强大且极具有自主性和独立性，他们在选择游戏时，更倾向于那些有一定刺激性

6、、冒险性和挑战性的游戏，幼儿往往更喜欢跑、跳、爬、模仿战争等游戏，这类游戏能较好的促进和培养幼儿独立的人格;第三，男幼师组织的户外游戏活动，不仅满足幼儿对游戏的好奇与渴望，还能更好的锻炼身体，同时对幼儿形成勇敢、坚强、豁达的性格有着积极地作用。第四，男幼师的阳刚之气更利于幼儿形成健康、平等的两性角色意识，促进幼儿个性全面发展。第五，相对于女幼师，男幼师的爱好往往更为广泛，思维更为开阔，知识面更广，尤其是在政、史、地、哲等领域，这有利于扩宽幼儿视野，丰富幼儿知识，促进幼儿身心全面发展。（二）男教师对幼儿性别意识的形成具有积极影响幼师是3-6岁幼儿每天接触

7、最多的人，幼师的一言一行都成为幼儿模仿的对象。幼儿阶段形成的性别意识对幼儿以后的性别角色的认同及性别行为有着重要影响。目前幼教领域女幼师“一统天下”的格局势必对幼儿尤其是男童性别意识的形成产生消极的影响。据统计，90%以上家长更愿意选择有男幼师来园教育幼儿，以培养幼儿坚强的意志、坚定的信心以及生活的热情。（三）男幼师带给幼儿更多安全感在幼儿园活动屮，男幼师的“存在”和“出现”，能对幼儿形成一种心理依赖和信赖，能更加尽情的玩耍和忘我的游戏。我们发现在户外游戏中，无论男女幼儿，都更愿意扎堆在男幼师身边，有问题也更愿意与男幼师交流和分享。二、常德地区幼儿园男

8、女师资配置现状目前常德地区男女幼师配置处于严重失衡状态（见表1）。根据常德市历年教育事业统计数