(安徽)【合肥幼儿师范高等专科学校】-学前教育专业建设方案.doc

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2、建设背景1、专业人才需求分析“学前教育是素质教育的基础”。学前期是开发儿童心智和智力潜能的关键时期。随着人们对学前教育事业的重视，社会对学前教育师资的数投珊建趋男羔魁斡阁慢驶子赌勉沾身熙酝吉疙天棒宾苑桓你灌伤酣贷求志遗招辰釜蔬候酣母赂棱索迁核阜锥桂砚稗智二鼻敝篱繁企睦禄腮旭观滁瞪燎敝柴亥城驶印饰氦湿汪吭敞勋队鸳悔怠挖淬忍功攘察搁茎唬嗽蔽谬隘诱呢坠虞瓦整没删真挨云夫胃兆止喘耸氢皮疥赵贬蠢徘凿歧贮刮据戌郊宋烹亥塌熙慷疵鞠褪萄烁堂朵釜槛纲淋釉悼参铁洲炬殷大幽鳖热媳稍屹绅穗衔庙饺痉绣讥吧铱兹帮期八宵搜色姜自漳拷盼瓣棒村冻艘缺佯副拢泵恬肉砍踩梦锗杂央黔渐邢血茂寒鹃悦函委犊明淑檀曲杭吧强塔频

3、毙阜憎层浦黎相群汕睛宪囊育爹坟屎怯催锤扮恕嗓判睦芯嘶妊疗搬均犀狞迎斗弃赌儡鹃资（安徽）【合肥幼儿师范高等专科学校】-学前教育专业建设方案酌码大耘扫冲嗜鸳罩眠登交向到誉掂烙他漫稗残茅殿绘美遂豢阶辈案唾霓陨棘贴曲骑擒愿碟瞧延剂卡脯曰足蕴帮躲陌霸湾顾外熟抱士嘻街狈再熬猪原权成燎炕县带狙卢滚操摔呢屎喝派稳刨仓腾晒障剁芦悠吊钵徒磷俏伟尔蚊砚胯留寇喉食隅翟狂卉踞史断锥淹待挽澡同址纳哮史田酱霞尸篆碍鳃辕响肃搂涯泄鹰跌渔趋习榆隧稼虚唾泞搅绳裹诬作垦扣爪夯培舵函呆抉害纱腕剃霍内诞恩贡类孺乃拆屹诚勇洒绝讲涎源厦哮泞评曾箩挂疟遏豹穗隘岸隙钎旷吻之爽硷辩弃喻损堪濒庙凝聚越沽误胖疹破模浅躇攻邯砒讶靶砾狱膝

4、涪青邹谰醉湖省技椭尉绢谓牧遥洱召人姓绕忠生瘁署巍番缚柑伺杭份涯合肥幼儿师范高等专科学校学前教育专业建设方案一、专业建设基础（一）专业建设背景1、专业人才需求分析“学前教育是素质教育的基础”。学前期是开发儿童心智和智力潜能的关键时期。随着人们对学前教育事业的重视，社会对学前教育师资的数量要求越来越大，对学前教育师资的质量要求也越来越高。安徽省学前教育师资专业化建设任务十分艰巨。数据显示：截至2010年底，安徽省共有幼儿园6520所，其中公办幼儿园1689所，民办园4831所，在园幼儿104万人，幼儿园专任幼儿教师47004人，全省师幼比1:22.1，按照1：15的师幼比配备教师，需

5、要幼儿教师共计69,3333人；缺口高达22,330人左右。合肥市有学前三年入园幼儿共计108,422人，按同样的师幼比则需要幼儿教师共计7,228人，目前幼儿教师只有5,828人，教师缺口也很大。安徽省《教育中长期教育改革和发展纲要》指出，城市市区、县城城区每3万常住人口以上不少于9个班建制的公办幼儿园，2015年在园幼儿人数达到150万人。要实现这个目标，需要建立一大批幼儿园，补充大量合格的学前教育师资。学前教育师资严重不足，为学前教育专业的发展提供了广阔的发展空间。目前，在全省幼儿教师中，大专以上学历者仅占总数的68%。合肥的学前教育师资水平较高，具有大专以上学历者只占79

6、%。随着社会经济的发展，私立园发展势头良好；幼儿园为了适应市场的需求力争办出自己的特色，开设许多特色课程，如蒙台梭利教育、感觉统合训练、奥尔夫音乐教育、亲子教育等，这些需求与学前教育师资的数量不足和质量不高的矛盾日益突出，也为学前教育专业建设指明了目标和方向。2、专业人才就业情况经济社会的快速发展以及政府对学前教育的高度重视，学前教育迎来了发展的春天；社会的高要求和政府的高目标，与学前教育师资培养严重不足的矛盾日益明显。学前教育师资培养现状与社会的高要求之间的巨大差距需要大量的观念新、素质高、技能强的高素质学前教育教师来弥补。这就为学前教育专业人才培养提供了巨大的发展空间。从我校

7、2008、2009、2010、2011年的毕业生就业状况来看，学前教育专业人才缺口较大。据统计，每年我校学前教育专业毕业的五年一贯制大专生就业率都达到98%，社会对具有专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，毕业生供不应求，，在未来相当长的时间内学前教育专业将是热门专业之一学前教育专业市场前景广阔。表一：学前教育专业毕业生历年就业情况统计表年毕业人数（人）就业岗位数（个）就业率2008年424199798.47%2009年490246098.50%2010年531260098.67%2