焊火箭的男人——高凤林教案

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1、江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）授课日期任课老师班　　级16铁道信号16建筑装饰16施工造价16工业设计米扬课程：语文课题：焊火箭的男人——高凤林教学目的要求：1、了解高凤林其人其事；2、掌握通讯稿中描写人物一类的文章结构及其内容；3、概括高凤林的精神；4、培养学生爱岗敬业、苦练技能的职业品质。教学重点：了解高凤林其人其事，掌握文章结构及其内容。教学难点：学习高凤林爱岗敬业、苦练技能的精神,感受其产生的榜样效应。授课方法：阅读法、讲解法、分析法、讨论法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：参考书，练习册授课执行情况及分析：

2、板书设计或授课提纲：焊火箭的男人——高凤林▲导语：第1节：从特殊场景的描写入手，引出高凤林的事迹。▲主体：第2-7节：“奇招立奇功”“伯乐识才”“结缘航天”▲结尾：第8节：高凤林成就突出教学环节及时间分配教学内容教学方法组织教学2分钟复习巩固3分钟新课导入5分钟讲授新课5分钟朗读课文10分钟词语学习5分钟课前准备检查学生出勤情况。复习旧课《记数控工人专家李斌》中李斌的成功因素有哪些？他身上表现出来的是怎样的精神？新课导入高凤林语录：“岗位不同，作用不同，仅此而已，心中只要装着国家，什么岗位都光荣，有台前就有幕后。”有一群劳动者

3、，他们的成功之路不是上名高中、进名大学，而是追求职业技能的完美和极致，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，他们成为国宝级的顶级技工，成为一个领域不可或缺的人才，高凤林就是其中一位。他说他追求的是民族认可的自豪感和满足感，正是这样的追求，牵着他专注做一件事，把不可能变成可能，把艰辛劳动变成精彩创造，不仅成就了自我的人生价值，也为中国走向航天强国贡献了力量，三十五年的品质坚守，诠释了大国工匠的精神。今天就让我们一起走进这位大国工匠的成长历程，看看他是如何诠释工匠精神的。讲授新课一、人物介绍高凤林，男，中共党员，技工学校毕业生，中国航天

4、科技集团公司第一研究院特种熔融焊接高级技师，全国十大能工巧匠，中华技能大奖获得，2015年被评为全国劳动模范。在火箭发动机焊接工作岗位上，刻苦钻研，大胆创新，实现技术革新近百项。提出和创造多层快速连续堆焊加机械导热等多项新工艺方法，攻克运载火箭发动机大喷管焊接难关，高标准地完成多种运载火箭重要部件的焊接任务。二、文章探究学生阅读课文，找同学分小节朗读课文，回答问题：1.词语学习：复习法引导法介绍法阅读法朗读法5分钟5分钟5分钟5分钟10分钟15分钟应力：物体由外因或内在缺陷而产生形变时，在它内部任一截面单位面积上两方的相互作用

5、力。堵塞（sè）褒（bāo）奖泵（bèng）前氢阀（fá）2.全文可分为为几个部分，分别写了哪些内容？▲导语：第1节：文章从特殊场景的描写入手，引出高凤林的事迹。▲主体：第2-7节：用小标题的形式介绍高凤林的先进事迹：“奇招立奇功”：用物理旁证实验的方式解决火箭发射故障；“伯乐识才”：高凤林的成长轨迹；“结缘航天”：解决各种火箭难题，发明创造创新。▲结尾：第8节：高凤林成就突出。3.简介高凤林成长的过程：在原文中划出关键性的句子；找同学复述。明确：高中毕业后，考入原第七工业部下属的技工学校焊接班；毕业实习时，破格调入专门制造火

6、箭发动机的车间工作；成功解决火箭发动机燃烧室尾部焊接的冲压断裂问题；1993年……1995年……2000年……4.高凤林成功的主要因素有哪些？明确：5.高凤林身上表现出来的是什么样的精神？明确：爱岗敬业、苦练技能。三、分组讨论话题：高凤林的成功对我们有何启发。方法：分组讨论、学生代表发言。四、课堂练习1、在下面句子的空白处，填上贴切的词语，并体会其表达作用：（1）专家们提出的方案都因没有充分把握而被_______。（2）他提出了一个大胆的建议，让在场的所有领导、专家为之_______。（3）这一成功不但填补了我国的一项技术__

7、_____，也标志着我国此项技术达到国际领先水平。（4）让我们______这个焊接巧匠，这个焊火箭的男人——提问法复述法讨论法讨论法练习法课堂总结3分钟布置作业2分钟高凤林。2、文章通过哪些典型事例表现高凤林高超的焊接技术？3、作者介绍高凤林时，运用了哪些表现手法？课堂总结本次课我们一起学习了《焊火箭的男人——高凤林》一文，了解了高凤林由技校生转变为特级教师、中华技能大奖获得者的成长经历，学习了高凤林身上爱岗敬业、勤学苦练的精神。作为技校的一名学生，高凤林为我们树立了一个优秀的学习榜样，让我们踏着高凤林成长的足迹，谱写自己的光

8、辉未来！布置作业完成课后练习归纳法