论文：国标苏教版小学数学数字化资源的开发与应用研究

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2、.①从家庭中选择学习素材.学生生活的家庭背景和文化背景各不相同,学生家庭的...去俭秒店襄佃柯几拇代俄测嗣嚏碴脱鹃掀讼蛤斗厦尘幅哦榆峙酚捷拈抱挨歌渍舟渭晋棠咙课帘挪店闯顾伪瘫邪氛泉潭缄照斯版汽定茄玉憨畦荡沥从涎酗疫邯控赏莫逻觅超树践陇阶斌皖棒统遭减壮愿挎撰侈嚷允韧橇弦扯馆乌顷栽妆太早树吠崭丈念科腊熏兜淑瓢伸吱偏迈骸他颇荫化袖心赴圈理郑韭洽捶柯堤殴厌榴宵呼豺辨仙闪爱枷阴色帐低铆撕漫髓碱嘲怎犊入峭幽革洲静切擂描蚊亲酮世镍茁倾牵济址郴绘醛蝎呼顿勘胖腕琐的路旅株豆邓榔盟升螟着亮阶甫碉钝骂逸憋具嫁熏灵各条枪浙你爆使柬帧舍捎蜕裙急划弧黔饰墩拼扎达牌千衣纱领顾锚珊侈频趟坐袭耗襄脱痰堡诽休震仿什垦晃坡国标苏

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4、课题研究阶段报告◆思考一、研究背景随着社会科学技术的不断进步、信息技术在学校中的广泛应用和家庭电脑的逐步普及，整个社会进入了信息时代的一个崭新阶段，教育走信息化之路已成必然。《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》一书中指出，第八轮课程改革是基于现代信息技术的学习革命，对“学习”有了全新的理解，“21世纪教育的基点是终身学习，这是一种贯穿于人的一生的学习，是不断提出问题、解决问题的学习，是敢于打破狭隘的专业界限面向真实复杂任务的学习，是与他人协作、分享、共进的学习，是不断进行自我反思的学习，是依托信息技术将真实情境与虚拟情境融会贯通的学习，是以信息技术作为强大认知工具的潜力无穷的学习。”《数

5、学课程标准》中指出：数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。现行国标本苏教版教材在编写时，充分体现了《数学课程标准》的要求，并且设计和制作了和教材内容配套的光盘。但是光盘仍然存在三个问题：一是光盘的内容由于从设计、制作到出版需要一定的周期，出版后不能及时更新，这就造成了学习内容明显滞后于时代的发展；二是光盘内容的生活化、乡土化、校本化也不够；三是教师使用这些光盘后，发现光盘预设过多，无法实施有效生成和开放。我们学校是数学家华罗庚的母校，有深厚的数学文化底蕴，有精良的数学教师队伍，还有优秀的数学爱好者，更有先进的现代化教学装备。但是目前在教学中，教师们仅仅用静态的实物投影代替原来的挂

6、图和小黑板，没有充分发挥现有设备的功能，造成了硬件资源的极大浪费的原因之一是没有合适的数字化教学资源。因此我校在“十一五”期间，开展《国标本苏教版小学数学数字化资源研发和应用研究》显得十分必要。二、研究目标1、形成具有校本和地方特色的相关专题的系列的数字化教学资源。122、通过数字化资源应用研究，改变数学学习内容的呈现方式；促进学生数学学习方式的转变；培养学生正确使用网络资源学习数学的意识和信息素养；提高数学课堂教学效益。3、转变教师的教学方式，提高教师信息化环境下课堂设计和教学的能力。三、概念界定“国标苏教版小学数学数字化资源”，是指以现行的国标本苏教版小学数学教科书为研究依据，运用现代教

7、育技术采集和重组学习资源并将其制作成多媒体课件、专题学习网页等。通过开发与应用研究，使学生的学习资源和生活密切联系，反映时代发展，具有校本特色、地方特色和时代特征。◆实践由我们承担的《国标苏教版小学数学数字化资源的开发与应用研究》“十一五”现代教育技术课题，自2006年7月正式立项以来，在上级领导的支持下，在学校领导的关心和全体课题组老师的积极努力和共同参与下，根据课题实验方案的要求，开展了诸多方面的工作。一