小学英语网络课程资源开发与应用的研究

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1、项目类别：编号：《山东省中小学网络课程资源开发与应用研究》子课题申报、评审书课题名称：小学英语网络课程资源开发与应用的研究课题主持人：所在单位：某市某镇中心小学申报日期：2011年4月-18-《山东省中小学网络课程资源开发与应用研究》总课题组填报须知1、按照《山东省教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、“十五”课题完成情况，分以

2、下几种：A主持过“十一五”省级课题并已结题；B主持“十一五”省级课题但未结题；C参与“十一五”省级课题；D未参与“十一五”省级课题。申报人只须在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。4、课题论证应充分。5、研究计划和阶段成果应明确。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。-18-一、课题研究人员基本信息主持人姓名性别男民族汉族出生年月行政职务校长专业技术职务研究专长英语最后学历大学本科最后学位“十一五”课题完成情况A工作单位某市某镇中心小学联系电话E-mail通讯地址山东省某市某镇中心小学邮政编码申报学科英语本校使用教材版本P

3、ep版课题组主要成员⌒不含主持人ˇ姓名专业技术职务工作单位研究专长在课题组中的分工小学一级教师小学一级教师中学二级教师小学一级教师中学二级教师中学二级教师小学高级教师某镇中心小学某镇中心小学某镇中心小学某镇中心小学某镇中心小学某镇中心小学某镇中心小学教育教学管理课堂教学课堂教学心理教育撰写论文撰写报告撰写报告设计方案具体实施撰写方案具体实施档案管理具体实施撰写论文具体实施课本研究具体实施学科教学研究、具体实施学科教学研究、具体实施-18-课题主持人“十一五”期间（2006年—2010年）教育科研情况主持课题研究项目的级别及完成情况发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门

4、合作人-18-推荐人意见不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐人主持过的课题名称推荐人签名：推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐人主持过的课题名称推荐人签名：-18-二、课题研究论证报告1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景随着网络技术的迅猛发展，Internet的普及与应用，为教育架起了一个无限开放的平台。教育改革的深入进行，网络学习社区已越来越广泛地运用于学

5、校教育教学之中，并扮演着越来越重要的角色。近年来，基于网络学习社区的教育作为一种崭新的教学资源在学校得到了广泛的普及和应用，而网络学习社区教育环境下教学资源的优化与应用工作才开始起步，如果缺乏符合当地实际的理论研究和教学实践经验积累，必将制约网络学习社区效益的发挥，网络学习社区教学资源将不能得到有效利用。针对不同发展层次的学科实际，系统开展研究具有一定的前瞻性。本课题的实施对于深化教育改革，推进网络学习社区教学资源的应用，促进教育观念的转变具有一定的作用。教育信息化是社会信息化的重要组成部分，是教育现代化的重要标志之一。教育信息化是实现教育大众化、终身化、个性化和国际化的重要支柱。要实现教育

6、信息化，最根本的就是要在教育、教学领域中广泛应用现代信息技术，即以应用信息技术为突破口，推进教育信息化建设。    随着教育信息化步伐日益加快，各地纷纷建设各种形式的教育资源库。然而，花费大量人力、财力建起的各级网络资源库应用情况并不乐观，存在的主要问题有：内容陈旧，不能及时更新；脱离实际，与一线教学结合不够紧密；结构混乱，组织分类和表现形式不合理；互相封锁，资源缺乏有效的共享和交流；管理组织不力，资源建设可持续性不强。随着全球网络化进程的发展，网络资源对经济社会发展的作用日益突出，网络资源作为生产要素、无形资产和社会财富，在经济社会资源结构中占有不可替代的地位，已成为经济全球化背景下国际竞

7、争的一个重点。由于网络技术的迅猛发展对当今社会各领域的全面冲击，引发教育诸多方面的变革，以教育网络化推动教育现代化已成为世界各国的共识。我国教育网络化建设的普及面、影响的人数、投入的资金、取得的成就都是举世瞩目的，网络技术为教育教学方式、课程内容和教学手段的革新创造了种种条件，积蓄了无穷潜能，但从应用实际来看，却远远未能达到人们所期望的效果。一些深层次的、结构性的问题，特别是可直接应用于教学的优质教育教学资源