小学语文网络课程资源开发与应用研究网络课程申请书

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1、项目类别：编号：《山东省中小学网络课程资源开发与应用研究》子课题申报、评审书课题名称：小学语文网络课程资源开发与应用研究课题主持人：王梅所在单位：济钢鲍山学校申报日期：2011、5《山东省中小学网络课程资源开发与应用研究》总课题填报须知1、按照《山东省教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、“十五”课题

2、完成情况，分以下几种：A主持过“十一五”省级课题并已结题；B主持“十一五”省级课题但未结题；C参与“十一五”省级课题；D未参与“十一五”省级课题。申报人只须在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。4、课题论证应充分。5、研究计划和阶段成果应明确。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。-15-一、课题研究人员基本信息-15-主持人姓名孟兆新性别男民族汉出生年月1969.8行政职务校长研究专长课题研究最后学历本科最后学位“十一五”课题完成情况c工作单位历城董家镇中心小学联系电话88200276E-ma

3、ilZhangzhanmei2008@163.com通讯地址济南市历城董家镇中心小学邮政编码250105申报学科小学语文本校使用教材版本人教版课题组主要成员⌒不含主持人ˇ姓名专业技术职务工作单位研究专长在课题组中的分工张占梅王翠珍田德红王为丽小教高级小教高级小教高级小教高级董家镇中心小学董家镇中心小学董家镇中心小学董家镇中心小学小学语文小学语文小学语文小学语文资源制作课例设计与展示协调成员工作协调成员工作-15-课题主持人“十一五”期间（2006年—2010年）教育科研情况主持课题研究项目的级别及完成情况发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部

4、门合作人-15-推荐人意见不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐人签名：王梅推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐人主持过的课题名称推荐人签名：-15-二、课题研究论证报告1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景课题研究背景：教育部在2001年颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进

5、信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。”纲要提出了以信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展。这就为我国教育技术的进一步发展提供了契机。作为省级规范化学校，我校的信息技术设施在进一步完善，校园网,电子阅览室,多媒体教室,电子备课室等在实践中发挥了重要的作用。我们的教育教学方面已具有一定的领先优势，基础教育事业取得了突飞猛进的发展。已基本具备了应用现代信息技术，研究探索学科特色与课程资源的利用与开发，培养创新人才，推

6、进素质教育的内部和外部的环境和条件。为了加快我校信息技术在教育教学中的应用步伐，我们积极申报课题，愿在现代教育理论的指导下，在省内外教育专家的引领下，努力探索和总结出运用信息技术整合学科教学的规律与经验，实现我校基础教育事业跨越式发展。课题研究重点：如何通过课程将技术,连通性,内容和人力资源有机整合起来，将数字化内容与各学科课程相结合，以便提高学生的学习质量与效率。课题研究难点：我校教师的观念更新、对现代教育理论和现代教育技术的掌握水平；现代教育思想和理论及现代信息技术与我校教育改革的整合。（2）所要解决的主要问题研究网络环境下学生自主发展模式，在数字化内容与各学

7、科课程相结合的基础上，建设各学科专题学习网站，通过具体的行动研究，加大研究性学习力度,解决教师自身在教育实践中的实际问题，从而促进学生学习方式的转变，提高学生的学习质量和学习效率，推进新课程改革的全面实施。-15-2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析信息技术与课程整合”在许多发达国家已经普遍实施，整合的效果也是日益明显。尤其是美欧以及东亚的日韩发达国家从上世纪90年代就已经将信息技术与课程进行整合，并运用信息技术进行教学。随着互联网的发展，这种整合的热情将有增无减，网络课程的开发与实践应是今后课程发展的必然趋势。目

8、前，网络资