基于图式理论的数字化学习资源开发与应用策略研究

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1、⑧淼煞。硕士学位论文基于图式理论的数字化学习资源开发与应用策略研究论文作者：李媛指导教师：杨九民教授学科专业：教育技术学研究方向：教学设计华中师范大学信息与新闻传播学院2013年4月⑧硕士学位论文MASTER‘STHESlSReSea耽h0ndevelopmentand印pHc蚰onStrategy0fe-learningreS0urCeSbaSed0nSChema伍eoryAThesisSubmittedinPanailFulfillmentoftheRequirementnrlheMS．De矿eeinE如c倥flonQl死

2、chnol0秒ByLiY啪P吣t掣隐如ate跏gramCoⅡe髀ofInform如n‰hology'Jo啪a№mAndCommunica如nsCe砷ralChinaN0rmalU咖e璐姆Supervisor：YaIlgJiuminAcademicTitle：ProfessorSignatureApproVedMay，2013⑨硕士学位论文MASTER’STlll：SlS华中师范大学学位论文原创性声明和使用粼明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得

3、，f勺研究成果。除文IfI已经标明

4、引用的内容外，本论文不包含任似≥“出个、人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：鸯嫒日期：弘I弓年r月忍日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期问论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保

5、密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：巷媛日期：汐Ij．年了月上害日虢、黔导师签名：／7。约V，V●／、日期：沙哆年p∥日本人已经认真阅读“CALIs高校学位论文全文数据库发布章程"，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。回意论文提交后滥后；臼坐生；臼二生；臼三生笈查。作者签名：奄文菱日期：汐f许r月西日导师签名：奔听～导师签名：叮。”’

6、rV日期：汐，>年p咖⑧硕士学位论文MASTER‘STIIESlS摘要在信息化社会大发展的背景下，数字化学习的概念迅速普及、深入人心，已然成为教育信息化中不可或缺的内容。数字化学习的开展离不开数字化学习资源，然而在数字化学习资源建设中，我们不仅要注重优质资源的开发，更应关注如何实现开发与应片J的有效衔接，改善数字化学习资源建设中存在的“建设得多，在实际应川11_1发挥作川的少”的现象。图式理论是一种较为成熟的认知发展理论，作为认知学习理论中的一个重要研究范畴，较好地揭示了认知过程，将图式理论与数字化学习资源建设市兀结合能够有效

7、地指导学习资源建设，对数字化学习资源的开发与应用具有一定的借鉴意义。本研究采用EDR的研究范式，以“现代教育技术”课程数字化学习资源开发与应用的现状和需求调研为背景，分析了数字化学习资源开发与应用中存在的问题，同时结合理论的调研，设计形成了一种问题解决的方案，即：提炼图式对新信息起作用的过程，将其大致分解为四个阶段：图式激活、新旧图式相互作用、图式监控和图式重建。据此，在数字化学习资源开发与应用过程中设计了四种相应的策略：图式激活策略、新旧图式相互作用策略、图式监控策略和图式重建策略。在四种策略的指导下，对资源进行梳理与整合，

8、在学习过程的不同阶段提供相应的数字化学习资源。根据图式理论指导策略开发的学习资源库在华中师范大学“现代教育技术”网络课堂中开展了两轮的应用实施。研究将参与课程学习的学习者随机分为实验纽与控制组，研究结果表明，实验组在资源应用满意度、课程内容掌握程度和形成知识框架方面都优于控制组。同时，在应用循环迭代的过程中，笔者也进一步总结了基于图式理论的数字化学习资源开发与应用的若干微策略，包括：借助形象与直观，适当增加关联认知负荷，设计操作性活动资源。最后，根据两轮实施的反馈，对后续研究提出了设想：图式理论如何通过构建知识框架促进学习者对

9、知识的深层学习，如何运用获得的概念和事实性知识、程序性知识灵活的解决具体问题等有待进一步研究。关键字：数字化学习资源；图式理论；基于设计的研究A．bstractInthecontextoftherapiddevelopmentofinfornlationsocie妙，thec