创新教育对中学语文教师的素质要求分析

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2、新，很根本的一条就靠教育、靠人才。时代的发展对教育有了更高的要求。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》已明确提出，要“以培养学生创新精神和实践能力为重点”实施素质教育。这就迅速引发了我国教育界对创新教育的研究和实验热潮，成为当今的一个热门话题。1.创新教育的理念什么是创新教育？创新教育的核心内容是什么？目前教育界尚无定论。笔者认为，创新教育即培养人的创造力的教育。什么是创造力？创造力是创新意识、创新精神、创新能力的总和。现在推行的素质教育是一种以创新精神为核心的素质教育。因此，在这个意义上讲，创新教育是高质量、高层次的素质教育。创新教育不是一个口号，而是教育改革与

3、发展的一个重大举措，是一种崭新的教育模式，它以培养创新型人才为宗旨，以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力为根本特征。实施创新教育是教育领域一场全方位的深刻变革。作为基础学科的语文教学，更要义不容辞地担此重任，把创新意识、创新精神和创新能力的培养视为语文教育改革的灵魂。在新课程实施探索之路上，创新已成为了时代的要求。因此把创新教育如何巧妙、有机地渗透到中学语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，同时语文教学也离不开创新教育，它可以给语文教学带来新的生机与活力。中学语文教师的定位过去的中学语文教师是“船尾坐得稳，不怕浪来颠”的船老大，今后的中学语文教师不光要做识水性的艄公，还要

4、做搏击风浪的水手。由于社会变化太快，科学知识体系变化也太快，“为师”只能说是一种行为，而不可能是固定不变的状态。因此，所有的教师首先要当学生，当一辈子学生，要重新学习，终身学习，既当学生，又当教师；一会儿当学生，一会儿当教师，随情况而定。3.创新教育下中学语文教师应具备的素质在我们教师队伍中，不乏知识扎实、文化素养高、献身精神强的园丁，但他们往往缺乏一种“创新素质”，眼中除了字词组合、习题答卷、分数名次外，看不见日新月异的大世界，大多数的文本解读是“请君入瓮”，一讲到底、一成不变。如此教学，只能把学生的思维限制在老师设定的框内，怎么能培养出学生的创新精神来呢？创新教育对教师的素质提出了

5、更高的要求，除了具有人格魅力和深广的学识素养外，还需要具有激活学生创造性的能力，通过创造性教育培养学生的创造性人格和创新精神。3.1中学语文教师应具备人格魅力这里我们先谈谈语文教师的人格品质。人们说教师是太阳底下最神圣的职业，家长和社会对教师的期望值甚高，这就要求我们教师应该具有完美的人格魅力。一个教师只有对生活充满热爱，关心人爱护人，有强烈的社会责任感，才会有积极进取的人生观；只有热爱教育事业，才能建立起自己的职业自豪感和自强不息的责任感。教育最重要的情感基础是“爱”，教师要有一颗博爱之心，平等地对待每一位学生，不要因为学生个性、能力的差异而厚此薄彼。在教育工作中，除了有爱心还要有耐

6、心，做学生思想工作切忌操之过急，那样往往会使学生在受教育过程中产生厌烦心理而欲速不达，要用耐心和诚心来打动学生。教师的人格魅力还表现在待人要有谦让之心。一个人要想有谦让之心就得经常拿自己的不足之处与别人的长处比，不要因为学生暂时的无知而嘲讽挖苦学生，也不能因同事在工作中为出成绩争时间而耿耿于怀，当自己取得一些成绩时，不能沾沾自喜，越是竞争激烈的社会，我们越是应该讲合作、团队精神。一个有谦虚之心的人就像一棵成熟的麦穗，眼睛应该多留意脚下的土地。3.2中学语文教师应具备学识素养作为一个语文教师，新课程对语文教师的知识面要求越来越广。新课程改革后，对语文的定位，既要落实工具性，还要拓展人文性

7、。除必修教材外，还有大量的选修教材，一个教师缺少了文化内涵，很难把语文这门课教好。所以，教师更要树立终身学习的理念，在职要积极投身于继续教育中，不断地从阅读中汲取营养，这样才能适应现代教学的要求。作为一个语文教师想上好丰富多彩的语文课就必须首先充实自己。如果一堂语文课，老师能触类旁通、旁征博引并关注时事使语文课符合“大语文”的要求，势必成为一堂很有文化韵味的语文课。所以教师的终极追求应该是博览群书、学识渊博，天文地理、历史文学甚至现代科技知识都