素质教育对教师的要求

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1、素质教育对教师的要求摘要：素质教育是学校教育之和，血对着教育改革的大潮，将素质教育贯彻到学校教育教学中是目前亟须解决的问题。关键词：学校教育；素质教育；自身素质在信息飞速发展的新世纪里，素质教育的风刮过大江南北，享有“人类灵魂工程师”称号的教师理应与时俱进，把素质教育搞的名副其实。然面，教师的教育思想、自身素质、教育科学性和艺术性对素质教育的实施起着决定作用。为此，教师必须有紧迫感、使命感，必须踏踏实实地端正教育思想，内强自身素质，外树良好形象。一、更新教育观念在落后的地区，应试教育仍然主导着教育，为了让它向素质教育转轨,教师首先要加强理论学习，提高自身的思想政治素

2、质，促使教育观、人生观、质量观转变。其次，要立足讲台，放眼未来，充分认识新世纪所需的人才以及自己所肩负的责任和培养目标。推进素质教育是应试教育的深刻改革，要求从根本上转变长期以来形成的旧的思想观念。在我国的教学改革实践中，素质教育己经不断深入人心，影响教师行为模式的新教育观念。如果教育观念不更新，教学模式不转变，将会导致教学改革流于形式，事倍功半甚至劳而无功的结果。一切为了孩子，应当成为教师的基本信念，要把这种为学牛终身发展负责的精神始终贯穿于教育改革。二、搞高自身素质为适应新形势的需要，教师必须具备过硬的教学基木功和符合时代要求的业务知识，俗话说「要给学生一碗水，

3、教师必须有一桶水。”而如今的时代这一说法已过时，那一桶水已是一潭死水，而是要求教师必须常流水，活到老学到老恰好是素质教育对教师的强烈耍求。此外，还耍掌握计算机和程序方面的基础知识，并具有运用计算机工作的一定技巧。德国教育家第斯多普曾经说过：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是连自己都没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”教师作为知识的传授者，必须提高教师的自身素质。在教学的过程屮耍体现出师德，尊重每一位学生，和学生建立友好的师生关系。提高教师自身素质关系到学生以后的成长，学生不论是掌握新的知识，还是受到的教育，许多时候都不是学生自觉接

4、受的，而是在教师的引领启发下，通过学生的自我思考，自我实践形成的。所以教师的自身素质起着至关重要的作用，教师的一言一行都对学生有着极大的影响。三、改革教学方法课堂教学是一种艺术，针对学生的天性，教师善于将“情境教学、目标教学、快乐教学”等行之有效的教学方法引入课堂，从而创设良好的氛围，然后尽情激发学生的慧智于课堂教育这片净土上，用创新引领学生在感受阳光般的温暖，体会成就感的美妙；用艺术牵引潜藏在学生身上的能量，让知识与德能融合碰撞出和谐的光芒。传统的教学过程是封闭循环的，它有效地传递着教学的过程，教师如何教，学生就如何去学，使教学的过程显得有些呆板，课堂没有活力。所

5、以改革教学方法是有必要的。通过改革教育方法，教师不再是知识的传授、解答者，而是作为一个引导者与参与者去引导学生发现。课堂氛围出现显而易见的变化，出现了教师与学生互动，学生与学生之间的互动与互学，不再是以前的教师如何教，学生如何学的场景，学生从以前的被动学习变成现在的主动学习，使得学牛在课堂踊跃发言，提出自己的问题与见解，让学生变得活跃，变得更有积极性。四、规范教师形象著名教育家叶圣陶指岀：“身教最为贵，知行不可少。”教师必须严于律己，时时处处把党和国家利益放在首位，明确教师职责，满腔热忱教书育人，做学生的表率，促进每个学生身心健康和谐发展，加之有“四心一一爱心、热心

6、、耐心、细心”的陪衬，把心中的大爱播撒于教育，那人定会让素质教育的香气溢满世间。教师的一言一行，都对学生冇着潜移默化的作用。一个身正为范的教师，才可以培养岀具有爱国、爱家的学生；一个善良有爱心的教师，才可以培养出诚实守信的学牛。学生素质的提高，有很大一部分原因取决于他的老师的素质形象。规范教师形象，是提高教师素质的必要条件，是新时代教育下对教师的要求。提高教师的自身素质，是实施教育工程的基础条件，是素质教育对教师提出的必然耍求。只有具有良好教师形象的教师，才能对学生进行有效的教育；只有不断学习，不断提高自身能力的教师，才能教会学牛怎样去学习；只有创新精神和意识的教师

7、，才能对学生进行启发性教育，培养学生的自主创新能力。参考文献：林华民•我们怎样当老师[M]・北京：中国国际广播音像出版社，2005.