素质教育对教师的要求新

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1、素质教育对教师的要求折飞荣(陕西省榆林市榆阳区小壕兔乡中心小学，陕西榆林719(X)2)摘要：素质教育是学校教育之和，面对着教育改革的大潮，将素质教育贯彻到学校教育教学中是目前急需解决的问题。关键词：学校教育；素质教育；B身素质在信息飞速发展的新世纪里，素质教冇的风刮过人江南北，享有“人类灵魂工程师”称号的教师理应与时俱进，所谓“素质教育”是以培养能力、发展个性为冃的的基础教育，是通过努力使学生学得“口由”、学得“主动”，促进他们主动发展，培养他们的创新意识、创新精神、创造能力，让他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。然面，教师的教育思想、H身素质、教育科学性和艺术

2、性对素质教育的实施起着决定作用。为此，教师在教育教学活动屮表现出来的，决定其教冇教学效果，对学生身心发展何直接而显著影响的心理品质的总和。教师素质是实施素质教育成功的重要前提和冇力保障。我们教师必须冇紧迫感、使命感,必须踏踏实实地端正教育思想，内强口身素质，外树良好形象上下功夫。一、更新教育观念。在落后的地区，应试教育仍然主导着教育，为了让它向素质教育转轨，我们教师首先要加强理论学习，提高白身的思想政治素质，促使教育观、人生观、质量观转变。其次，要立足讲台，放眼未來，充分认识新世纪所需的人才以及自己所肩负的责任和培养冃标。二、搞高口身素质。为适应新形势的需要，我们教师

3、必须具备过硬的教学基木功和符合吋代要求的业务知识，俗话说：“要给学生碗水，教师必须耍有一桶水。”而如今的吋代这一说法已过吋，那—•桶水已是一潭死水，而是要求教师必须要何常流水，活到老学到老恰好是素质教育对教师的强烈要求。此外，还要掌握计算机和程序方面的基础知识，并具有运川计算机工作的一定技巧。教师素质是教师在教育教学活动中表现出来的，它决定教育教学的效果，对学牛身心发展有着直接而显著的影响，教师索质是实施素质教育的关键。“教育者必须先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学育知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书冇人的水平。教师是学生增长知识和思想进步的导师

4、，他的一言一行，都会对学生产生影响,一定耍在思想上、道德品质上、学习学风上，全而以身作则，口觉率先垂范，这样才能真正的为人师表。"教师要着重在以下四个方而努力提高自身素质。1•教师的角色意识传统的课堂教学，教师充当主宰者、传授者、呈现者的角色。一堂课学什么，怎么学;讲什么，什么时候讲；练什么，练多少，都由教师决定。教师把学生当作知识的容器，待灌的瓶。学生被老师牵着鼻了走，只能被动接受。新课程向教冇提岀了新的挑战，教冇不再仅仅为了一•张文凭，而是为了人的潜能得到充分的发挥，教育不再仅仅是为了适应就业需要,而耍贯穿于学习者的整个一生。为此，我们教师在课堂上的角色必须由主宰

5、者、传授者、呈现者转为组织者、引导者、激发者。并就教师在课堂上如何当好组织者、引导和激发者谈谈自己的看法和做法。2.教师应是课堂教学的组织者教师要当好课堂教学的组织者，必须根据学生需要，变换教学策略，主要是要粕心设计教学活动，精心组织教学活动，计学生在学习过程中全动起來，互动起來，主动起來，使学生的认知领域（知识和事实），情感领域（态度、兴趣、情绪）和心理领域（调节、推动）得到整体发展。3.教师应是课堂教学的引导者在课堂上教师耍努力倡导口主、合作探究性学习方法，让学生在获得基础知识和基本技能的过程屮，学会学习，形成正确的价值观。教师的引导应体现在如何引导学生共同梳理问

6、题，再引导学生做进一步的探究。2.教师应是课堂教学的激发者学生的学习动机，主要是*外部因素激发的，要让学生积极、主动地参与教学全过程，教师就必须当好激发者，耍成为一个成功的激发者，就应该做到：首先，对学牛充满激励。激励性语言犹如扬帆的劲风，是人前进的外在动力。童年世界是情绪化的批界，外界的刺激直接影响学生的情感，积极的情绪能冇效地促进学生的学习。在教育中我们不能吝嗇赞美的语言，要及时地、恰倒好处地表扬我们的学生。“你真棒！J“你真行！”、“你的比喻太形象了！”等等。一句简单的表扬语言，都能使学生激动不已，都能成为他们前进的动力。其次，对学生充满赏识。希望得到别人的赏识

7、是人的本性，赏识能激发人的潜能，开启人的心智。美国高中数学教师埃瓦德在教学中就是对学牛充满赏识，他说在学生进入教师的吋候，他通常是站在门口欢迎每一位学生，努力对他们作出肯定而积极的评价，让他们觉得自己是特别的。如“你的衣服好漂亮啊严、“今天你表演了一个精彩的游戏"、“祝愿你度过快乐的一天”，都能使学生感到他人在关心自己。因此，在学习中他们经常表现出更积极、更主动的态度。有时他们产生动机是因为这些评价是他们需要听到的。三、改革教学方法。课堂教学是一种艺术，针对孩子的天性，教师善于将“情境教学、目标教学、快乐教学”等行Z有效的教学方法引入课堂，从而创设良