内容要创造语言要模仿_有效外语教学和学习的基本思路_王初明

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1、外语界2014年第2期(总第161期)内容要创造语言要模仿*———有效外语教学和学习的基本思路王初明提要:本文关注外语教学中一个易被人忽视的现象:外语学习主要依托他人创造的内容，较少借助学习者的内生表达动力来驱动。文章针对这一现象展开了分析，强调学习者自主创造内容引导外语学习的重要性，语言则需要在丰富的语境中通过互动去模仿，以此强化语言输出与语言理解的结合，增大语言学过能用的几率。关键词:内生表达动力;内容创造;语言模仿;互动协同Abstract:Thispaperattemptstodrawattentiontoamuchneglecte

2、dphenomenoninL2teaching，whichisthatL2learningismotivatedmorebytaskswithcontentscreatedbyothersthanbylearners'ownneedstousethetargetlan-guage．Inanalyzingthephenomenon，thepaperhighlightstheimportanceofL2learningdriveninternallybylearners'owncommunicativeneedsandthenecessityo

3、flearningL2constructionsbyimitationininteractivecontexts，whichwillintegratelanguageproductionwithlanguagecomprehensionandenhanceuseoflearnedL2forms．Keywords:intrinsicmotivationtocommunicate;contentscreation;languageimitation;interactivealignment中图分类号:H319文献标识码:B文章编号:1004－5

4、112(2014)02－0042－07一、引言语言主要用于表达和交流思想，思想内容由语言使用者的内生表达动力所创造，而语言形式则服务于内容表达，其变化主要取决于内容发展。使用语言是这样，学习语言也理当如此，这应属常识。然而，这一常识却鲜见被自觉应用于外语(含对外汉语)教学，着实令人惊讶。稍作观察便可发现，外语教学采用的练习多半是把学习者的注意力引至语言形式的构造，而不要求学习者自主创造内容，并由这样的创造主导语言学习和使用。本文将对这一现象进行分析，强调一个观点:为学好外语，内容要创造，语言要模仿，创造与模仿要紧密结合。这“三要”是提高外语

5、教学和学习效率的基本思路。二、内生动力创造内容学用外语听、说、读、写，须做语言练习，练习依托的内容可由他人创造，也可由学习者自己创造。内容由他人创造的练习在外语教学和学习过程中更为常见，如听写、阅读、重写①(rewrite)、缩写、翻译、填充、转述(paraphrase)、段落复述等。这类练习通常伴有语言输入，其主要促学优势在于:能为学用语言提供样板和多样化的语言使用语境，促进听力和阅读理解，*本文获得国家社科基金项目“汉语二语学习的认知过程与高效率认知模式研究”(编号12＆ZD224)和教育部人文社科重点研究基地项目“互动和语境与第二语言

6、发展”(编号10JJD740009)的资助。王敏对文章提出了宝贵修改意见，特此致谢。①虽然笔者强调内生表达动力促学的重要性，但并不反对使用内容由他人创造的练习，因其也具有一定促学优势。但是，不管使用何种练习，关键是要充分发挥学习者的学习主动性。值得注意的是，语言输出有可能基于他人创造的内容。若以输出驱动外语学习，应首选内容自主创造的练习。·42·ForeignLanguageWorldNo．22014(GeneralSerialNo．161)培养和增强语感，扩大词汇量。好处如此明显，外语教师自然多将语言输入置于教学首位，其理由是:没有输入哪

7、来输出?未见人用过自己何以会用?然而，输入的重要性与促学优势却遮蔽了学用语言的根本动力。我们需要明确一个问题:驱动外语学习的根本动力是来自他人创造的内容，还是来自学习者的内生表达动力?如果两种动力都能促学，哪一种驱动力更大，促学效率更高?本文提出的内生表达动力是指学习者对人、对物或对所发生事件的内在自发反应，表现为产生想法，萌生交际意愿，激起交际需要，引发语言表达冲动。思想内容的内生性是语言交际使用的固有特征，与学习者的交际意愿密切关联。无交际意愿，语言学习和使用的动力自然不强。一旦内生表达动力被唤起，学习者会主动进取，提出想法，利用学习和

8、交流机会，使用已有或外供的语言资源，努力模仿和吸收有助于内容表达的语言形式，推进交流。进入这种状态的学习者，学习效率高，语言水平提高快。此外，语言能力体现在内容表达上，与外供的内