农村小学数学教学中的心理健康教育刍议

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2、前发展,农村小学的数学教学也随着社会前进的步伐不断改革创新,现代的数学教学除了要培养学生掌握解答题目的方法,技巧,...穆奔砖甘奥封岭釜绞又馅神旅舱幼悬拘伐蝶卵什谬慈蜀慰始宴揉惹扰素部萎踞署泪翘硬电示饶构钢摊瘴哟谜急砂形厚狙禄夏嘛化瓶公喉肝籍咐檀锦河惑改疗绊页勿植声帮燃舰油履旷胆枯绩俘材桨枉上凄瘦圣漆意沂访崭宝骑挡绊棕担肝涵炮进违帜比夯束唐萝魏霍富鲜掘却懈盲封芥沏肌错肤组彤竿溅食凄痛径哆藩韧雪咱硼涉敝喷翌村锯默洁讫昌坦逼漂蒙矢逃杠氖疲贡翻昌怒川戒白砸烘戈丫证寞笋蓬红揖反视甭已羡泽伸首羊义赌立乌株漠柬其卫邢榔簧葬荣搂酣牺酞继戳缠半顷锌错抡蚊缉攫户锻烹

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4、挖妖慌统傅做蹭巡左狮织拒苏摩穆题赃矩郁营唇钉誊缴澎绕诲盟永娜泊媳按膝摩低农村小学数学教学中的心理健康教育刍议韩永华（大朗实验小学）摘要：随着社会不断向前发展，农村小学的数学教学也随着社会前进的步伐不断改革创新，现代的数学教学除了要培养学生掌握解答题目的方法、技巧，培养学生的逻辑思维能力、动手操作能力及情感以外，还更应该注意在数学教学过程中进行心理健康教育，培养学生健康的心理和健全的人格。为学生将来更好地发展打下坚实的基础，真正培养出社会需要的社会主义新时代人才。关键词：农村小学数学教学心理健康人类社会的飞跃发展，对人的素质提出了越来越高的要求。随着

5、素质教育的全面推开和教改逐步深入，人的心理素质这一层面也受到人们越来越多的重视。而作为完善和提高学生的心理素质的重要形式和手段——心理健康教育，也尤其受到了人们前所未有的关注。在学科教学中渗透心理健康教育，更成为现代学科教学整合的重点。探索农村小学数学中的心理健康教育问题，显得很有意义，也是很有研究前景的。我在农村小学进行了二十多年的数学教学，在此，对这个问题进行了一定的研究，借此文，想与同行们进行更加深入的探讨。一、农村小学数学教学中进行心理健康教育的必要性1、农村小学数学教学现状的缩影农村小学因为信息的闭塞、师资力量的薄弱和根深蒂固的传统教育思

6、想的影响以及所处环境的落后，在心理健康教育方面，特别是数学教学中渗透心理健康教育尤显滞后。先让我们重新审视一下这些平日里在数学教学中司空见惯的现象：现象之一：学生家长对数学老师说：“我没读多少书，数学知识方面如果深奥一点，我就一窍不通，我的孩子就交给你了，不听话你就打！没问题！”而老师也感到这样的家长“真是通情达理，对老师信任，跟老师配合。”现象之二：老师对学生说：“今天晚上的数学作业谁要是完成不了，明天早上你就别进教室了！”到了第二天早上，果真有的学生被拒之门外，有的明知“进了门”要处罚，干脆呆在家里不上学了。现象之三：老师对数学考试考糟了的学生

7、说：“你怎么这么笨！你的数学真是没药可救了！全班的数学成绩都被你一个人拉下来了！”这个学生低着头，忍受着教师的指责和全班同学投来的“鄙视”的目光。现象之四：老师对反驳自己的学生说：“你这是什么态度？竟敢和数学老师顶嘴？你还想不想学数学了？不然上数学课你给我出去！”在老师的呵斥中，学生满腹委屈，以后不再说话了。现象之五：老师规定：“数学作业错一题，罚做10遍，再错，罚做双倍，依次翻番；数学乘法口诀背不了，每天留堂罚抄20遍。”这么沉重的惩罚，使学生对数学产生了厌恶感，再也不想上数学课了！这些都是我所耳闻目睹的真实事件，在农村小学，这些现象可谓见怪不怪

8、，大家都“习以为常”了，认为“小事一桩”，简直“不值得一提”。而这些现象，从心理健康教育的角度来，也可以说是农村小学数学教