翔宇教育集团宝应中学高二历史下学期第二次模拟试卷

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1、翔宇教育集团宝应中学高二历史下学期第二次模拟试卷一、选择题（每题3分，共20题）1．“天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。”（《孟子·告子》）上述材料不能反映的是A．描述了西周分封制的情况B．天子与诸侯都是宗族、姻亲关系C．诸侯有保护天子的义务D．当时常有诸侯“不朝”的现象2．观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是妻妾一般称谓妻（正配）A、三哥（20岁）B、四哥（14岁）妾一（侧室）C、大哥（25岁）妾二（侧室）D、二哥（22岁）3．某同学在学习历史的时候，发现珠三角地区最高一级

2、的地方行政长官“郡守”，有可能最早出现于：A西周B春秋C秦朝D西汉4．以下是秦与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能说明的问题是A、唐代中央官吏日渐增多B、唐代以分相权得以集皇权C、唐代官制的特点是防止地方割据势力扩大D、唐代中央专制主义集权制度达到顶峰5．服饰是一个时代政治、经济和思想文化的具体体现。图五到图7是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式，你从中得到的确切信息是A.朱元璋关心民众生活　　　　　　　　　　B.朱元璋鼓励发展纺织业C.明朝极力加强专制皇权　　　　　　　　　D.明朝百姓服饰都有统一规范6．明代内阁和清代军机处的共同之处是A．统领六部，处理各种政务B．参与决策，并负责朝廷日

3、常事务C．参与机要政务，但没有决策权D．负责各地的军政事务7．鸦片战争爆发前夕，一英国殖民者说：“这是把我们将来和这个帝国的经济安全放在稳固而广阔的基础之上的最有希望的机会。”此观点的本质，是通过战争使英国（）A、对华贸易合法化B、扭转对华贸易逆差C、打开与中国进行贸易的大门D、获得倾销商品的市场和原料供应地8．与“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸，四百万人同一哭，去年今天割台湾”一事相关的是A、中法战争B、甲午中日战争C、日俄战争D、抗日战争99．《马关条约》与以往的侵华条约相比，“前所未有”的是①开辟租借地之多②赔款数额之多③开辟通商口岸深入内地之远④开辟通商口岸之多A．①②B．②③C．②④

4、D．③④10．“西方人送来了一份令人不堪忍受的礼物来祝贺中国进入20世纪”。这里的“礼物”是指A、火烧园明园B、割占台湾岛C、签订《辛丑条约》D、提出“二十一条”11．《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》内容的共同点有①割占中国领土②清政府巨额赔款③开埠通商④划定使馆界⑤允许在通商口岸租地设厂A、①②③④⑤B、①②③④C、②③D、②12．“高梁叶子青又青，九月十八来了东洋兵！先占火药库，后占北大营，杀人放火真是凶，杀人放火真是凶！中国的军队好几十万，‘恭恭敬敬’让出了沈阳城！”这首歌谣反映的历史事件是：A.八国联军侵华B.九一八事变C.七七事变D.南京大屠杀13．鲁迅先生在《阿Q正传》里有这样

5、一段描述：“（赵秀才和假洋鬼子）他们想而又想，才想出静修庵里有一块‘皇帝万岁万岁万万岁’的龙牌，是应该赶紧革掉的，于是又立刻同到庵里去革命。……知县大老爷还是原官，不过改称了什么？而且举人老爷也做了什么官。这些名目，未庄人都说不明白。带兵的还是先前的把总。”这段描述揭示了A辛亥革命深入人心，地主和旧官僚积极主动地参加革命B辛亥革命缺乏坚实的群众基础，存在着失败的潜在危机C辛亥革命从城市向农村扩展，动摇了地主阶级统治基础D除少数人外，未庄人对于辛亥革命的真正意义了解不清14．1919年春，上海各界人民积极参加爱国运动，上海“大世界”的娱乐场中的跑马场生意也随之萧条了，有人在其大门上帖了幅对联：“

6、正应筹策补亡羊，哪有心思看跑马。”其中“亡羊”喻指：A.帝国主义强迫中国签订《辛丑条约》B.辛亥革命的果实被袁世凯所窃取C.日本强迫袁世凯政府接受“二十一条”D.中国在巴黎和会中外交失败15．决定国共两党第一次合作能够实现的根本因素是A.反帝反封建的共同的政治目标B.共产国际的积极推动C.孙中山吸取辛亥革命后斗争失败教训D.孙中山为改造国民党吸取新鲜血液16．万里长征是工农红军进行的伟大战略转移。这里的“转移”是A．党的工作重心发生转移B．中国革命的性质发生变化C．革命中心地区发生转移D．中国革命的任务发生变化17．遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，这里的“转折”是指①由以前的机会主义错误

7、转到正确的路线上来②由面临覆灭转向不断胜利③由幼稚走向成熟④由依赖共产国际走向独立自主A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④18．中华人民共和国成立初期，一些民主党派及非党派民主人士担任国家重要领导职务。其中，中央人民政府6名副主席中有3人，政务院4名副总理中有2人，34个部级正职中有15个由党外民主人土担任。这A．表明左派人士和中间人士按三分之二比例参与执政9B．说明中国共产党开始实行与民主