谈“八心”班主任

谈“八心”班主任

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1、谈“八心”班主任  班主任肩负着一个班级的教育、教学工作的重任。他是班集体的组织者、指导者和管理者;是班级整体形象的设计者,是联系学校领导和科任教师的纽带,是学生健康成长的引路人。要真正管理好一个班级,就必须做“八心”班主任。  1、信心。一要对自己有信心。要相信自己的能力与水平,一定能带好这个班级。不管这个班级多么差,都不要丧失信心,只要付出真爱,坚信自己能带好。二要对学生有信心。相信班上每一个学生都能教好、学好。因此,班主任要善待每一个学生,发现他们的闪光点,从而调动他们的学习积极性。对那些兴趣不浓、成绩不佳的学生,班主任不能有鄙视的

2、态度,应多给予鼓励和帮助。  2、爱心。爱心是教育学生的前提和基础,有了爱心,班主任才能全身心地投入工作中,“以苦为乐”,才会时刻为学生着想。宽是爱,严也是爱,宽严相济才是真爱。班主任是班级的家长,既要有父亲的威严,又要有母亲的慈爱。班主任将这份无私的大爱洒向学生,学生会时时感受到你在关爱他、帮助他,从而心怀感激之情奋勇向前。因为有爱,我们的班务工作就会变得丰富而多彩。  3、耐心。做好班主任工作,耐心不可少。在一个班集体中,有好中差生,尤其对“差”生、调皮生要有足够的耐心,出现种种“问题”,可能是性格、智力、家庭等多方面原因。班主任要保

3、持头脑清醒,对症下药,对他们不抛弃、不放弃,既做到耐心开导,努力发现“闪光点”及时给予表扬鼓励,又矫正不足,严格要求,使“差生”转变为优生。  4、细心。班主任要“眼观六路,耳听八方,”善于发现每一位学生心理细微的变化,对学生的家庭、性格、爱好、优点与缺点等了如指掌。一要抓干部培养。班干部是班主任的左膀右臂,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。二要抓细节管理。班级无小事,事事要关心。班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效。三要抓沟通联系。与学生沟通,探知内心世界的真实想法,方能对症下药;一旦发现不良倾向和动态,应积极采

4、取有效策略,达到最佳教育效果。  5、诚心。班务管理过程中,难免出现错怪学生的情况,当班主任发现这种情况,就要及时纠正,勇于在他们面前承认自己的错误,使其感到老师是他们的知心人,与之推心置腹地交谈,容易使他们接受老师的教育。  6、关心。对家庭生活困难的学生,关心备至、体贴入微;对学习有困难的学生,乐于帮助,因地制宜,因材施教,循循善诱,诲人不倦,个别辅导、谈心;对生病的学生,及时带他们就医看病,体贴关心,虚寒问暖;这样可使他们视老师为父母,将其感恩之心用于刻苦自励。  7、恒心。班主任工作要有持之以恒的决心。不能一会儿紧一会儿松,持之以

5、恒方见成效。教育是长期而复杂的系统工程,学生的成长不是一蹴而就、指日可待的,需要潜移默化的过程。只有持之以恒,才能实现自己的管理意图。  8、责任心。班主任工作责任重大,既要对学生负责,又要对社会、学校、家长负责。班主任只有有了强烈的责任心,认真负责的精神,才能做好班主任工作,才能做好班级管理工作。  总之,班主任工作是一项繁杂、艰辛和操劳的工作。但班主任只要热爱本职工作,再做到八心:信心、爱心、耐心、细心、诚心、关心、恒心、责任心,离成功就不远了。

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