谈“八心”班主任

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1、谈“八心”班主任　　班主任肩负着一个班级的教育、教学工作的重任。他是班集体的组织者、指导者和管理者;是班级整体形象的设计者，是联系学校领导和科任教师的纽带,是学生健康成长的引路人。要真正管理好一个班级，就必须做“八心”班主任。　　1、信心。一要对自己有信心。要相信自己的能力与水平，一定能带好这个班级。不管这个班级多么差，都不要丧失信心，只要付出真爱，坚信自己能带好。二要对学生有信心。相信班上每一个学生都能教好、学好。因此，班主任要善待每一个学生，发现他们的闪光点，从而调动他们的学习积极性。对那些兴趣不浓、成绩不佳的学生，班主任不能有鄙视的

2、态度，应多给予鼓励和帮助。　　2、爱心。爱心是教育学生的前提和基础，有了爱心，班主任才能全身心地投入工作中，“以苦为乐”，才会时刻为学生着想。宽是爱，严也是爱，宽严相济才是真爱。班主任是班级的家长，既要有父亲的威严，又要有母亲的慈爱。班主任将这份无私的大爱洒向学生，学生会时时感受到你在关爱他、帮助他，从而心怀感激之情奋勇向前。因为有爱，我们的班务工作就会变得丰富而多彩。　　3、耐心。做好班主任工作，耐心不可少。在一个班集体中，有好中差生，尤其对“差”生、调皮生要有足够的耐心，出现种种“问题”，可能是性格、智力、家庭等多方面原因。班主任要保

3、持头脑清醒，对症下药，对他们不抛弃、不放弃，既做到耐心开导，努力发现“闪光点”及时给予表扬鼓励，又矫正不足，严格要求，使“差生”转变为优生。　　4、细心。班主任要“眼观六路，耳听八方，”善于发现每一位学生心理细微的变化，对学生的家庭、性格、爱好、优点与缺点等了如指掌。一要抓干部培养。班干部是班主任的左膀右臂，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。二要抓细节管理。班级无小事，事事要关心。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。三要抓沟通联系。与学生沟通，探知内心世界的真实想法，方能对症下药;一旦发现不良倾向和动态，应积极采

4、取有效策略，达到最佳教育效果。　　5、诚心。班务管理过程中，难免出现错怪学生的情况，当班主任发现这种情况，就要及时纠正，勇于在他们面前承认自己的错误，使其感到老师是他们的知心人，与之推心置腹地交谈，容易使他们接受老师的教育。　　6、关心。对家庭生活困难的学生，关心备至、体贴入微;对学习有困难的学生，乐于帮助，因地制宜，因材施教，循循善诱，诲人不倦，个别辅导、谈心;对生病的学生，及时带他们就医看病，体贴关心，虚寒问暖;这样可使他们视老师为父母，将其感恩之心用于刻苦自励。　　7、恒心。班主任工作要有持之以恒的决心。不能一会儿紧一会儿松，持之以

5、恒方见成效。教育是长期而复杂的系统工程，学生的成长不是一蹴而就、指日可待的，需要潜移默化的过程。只有持之以恒，才能实现自己的管理意图。　　8、责任心。班主任工作责任重大，既要对学生负责，又要对社会、学校、家长负责。班主任只有有了强烈的责任心，认真负责的精神，才能做好班主任工作，才能做好班级管理工作。　　总之，班主任工作是一项繁杂、艰辛和操劳的工作。但班主任只要热爱本职工作，再做到八心：信心、爱心、耐心、细心、诚心、关心、恒心、责任心，离成功就不远了。