谈新时期班主任工作种树养根 育德育心

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1、种树养根育德育心      ——谈新时期班主任工作浮山中学钱靠成师生关系是教育工作中最主要的一对矛盾关系。一个学生如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果生活在认可之中，他就学会了自爱；如果生活在批评之中，他就学会了遣责；如果生活在讽刺之中，他就学会了害羞……有怎样的氛围就能塑造怎样的学生，而氛围是由教师来营造的，不同的教师特别是不同的班主任就会形成不同的班级氛围。因此教师对待学生的态度直接关系到学生性格的形成。下面谈谈对班主任工作的认识。工作不容易一、学生的结构决定的，学生中绝大部分是独生子女，不少是留守儿童甚至是单亲子女，他们的思想趋于复杂化，多元化。二、

2、班主任的地位和作用决定的1．教师是人类灵魂的工程师，班主任则是总工程师，他是落实教育方针的第一责任人。2．班主任是本班任课教师群体的组织者，教育教学工作的协调者。（1）真诚地与每位合作，热情地关心每位教师。（2）做好教师间的协调工作。（3）发挥好师生间的枢纽作用，表现在经常宣传科任教师的敬业奉献的精神和事迹；将学生学习情况及时通报教师；虚心听取各位老师的意见，主动取得他们的帮助；及时发现问题，做好工作。3．班主任是班集体的组织者、教育者、指导者和管理者，同时还是学生主要的精神关怀者。4．班主任是学校教育和家庭教育相结合的纽带。在与家长的交往中，要尊重家长、了解

3、家长，主动和家长沟通，帮助家长克服不正确的教育思想（指导家庭教育的关键是教育家长，教育家长的最佳途径是向他们提供学习机会）。5．班主任是学校教育与社会教育沟通的桥梁。良好的师生关系，不是一朝一夕就能养成的，而是教师艰苦劳动的结果。没有爱就没有教育，只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。要形成这一爱心，就需要把尊重、信任学生看成是首要工作，把学生看成是自己的朋友，是人格独立平等的主体。怎样做好班主任工作一、“爱”字当先师爱不是一般的爱，它大于友爱，高于母爱，胜过情爱，是至高无上的爱，是真诚、理智的、科学的、博大的爱。真诚——是发自内心的爱，由衷的爱。科

4、学——知道怎么去爱。表现为：1．要有目的。2．要符合学生的心理，适合孩子的特点，用他们需要的方式去爱。3．要对学生的一生负责。做好管理工作：管，要一个标准，严格却不是被动地看管，对学生批评重在“评”，要站在平等的位置；理，主要是指导、引导、辅导。4．爱的有层次，要通过我们的爱使他们从自己的小天地里走出来。博大——爱每个学生。世上每朵鲜花都美丽，每个孩子都可爱。要知道只有差异，没有差生。况且今天的差异并不等于明天的差异。教育好一个后进生与培养一个优等生同等重要，但前者更为艰辛。一位好的班主任，必须把班级的每位成员找到合适的位置。理智——我们的爱不仅是感情上的表露

5、，应是更高境界思考后的表现。二、把握正确的态度和切实可行的方法。用“心”来工作；用“行”来引导；从“微”字上着手；在“恒”字上下力；于“勤”字上用功。要做在近处，想在远处。（一）满怀感情地去了解学生，理解学生，把握学生1．了解当今学生的特点从整体上看：有层次性和差异性；有开放性和自主性；有不确定性和不稳定性；知和行的脱离性。从个体上看：重视个人价值，自我意识较强；传统美德的约束力在减弱；信息吞吐量大；情感需要很强烈；民主意识与维权意识强；重金钱物质而缺少艰苦奋斗精神；心理承受度低，承受力弱，依赖性强；责任意识淡漠；自我保护意识淡薄；要求独立，较有主见，不盲从等

6、。2．了解学生的方法（1）细致地观察（有意观察和无意观察；粗略观察和细微观察；普通观察和重点观察；专题观察和比较观察；长期观察和反复观察等）。（2）亲切的谈话（平等相待，坦诚交流；选好时机和场合；注意谈话对象的特点；既要做好谈话前的充分准备，又要做到谈话时的灵活机动等）。（3）真挚的笔谈（写日记或周记、互相通信，某次活动后的小结、期末思想总结、学期末的操行评语、网上交流等）。（4）有目的的家访。（5）平等地参与学生活动。（二）建立健全的班集体健全的班集体——正确的发展方向，明确的共同目标，坚强的领导核心，健康的舆论和良好的班风。1．正确的发展方向——培养学生做

7、班集体主人的意识，树立责任感。须知，方向正确，努力才有意义；方法正确，努力才能到达。2．明确的共同目标——成为高素质的、全面发展的、学有所长的人才。要求人人五具有：艰苦奋斗的精神、踏实刻苦的态度、严肃紧张的作风、坚韧自信的品格、团结协作的气氛。3．坚强的领导核心——要求班干“今日做好学生干部，明日当好社会公仆”。树立：全心全意为同学服务的公仆意识，平等待人虚心听取意见的民主意识，以身作则的为班表率的律已意识，独立思考大胆敢为的创新意识。4．健康的舆论——把握集体正确方向的重要途径，增强民主管理意识，充分利用班级宣传工具，建设好班级舆论阵地，遇事大家讨论，一事一

8、议，既表扬又批评，让学生看到光明，有意