浇花浇根 育人育心

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1、浇花浇根育人育心——建设班级文化，浸润学生心灵尊敬的领导、老师：大家好。我今天要讲的题目是《浇花浇根，育人育心——建设班级文化，浸润学生心灵》。为什么要选择这个话题来讲？这要从我对班主任工作的认识说起。一、对班主任工作的认识作为班主任应该怎样认识自己的工作？我认为重点不在“管”而在于一个“理”字。“管”重在约束，“理”重在方法。为什么我要强调“理”呢？原因有二。（一）班主任角色职能决定一是与其他科任老师相比，班主任是团队中的核心力量而非领导者。班主任可以协调各科，但不能对科任老师颐指气使、指手画脚，管束不可取。二是就班级事务而言，班主任

2、是全面负责者、第一责任人。班级大事小情，班主任都难逃干系，事务繁多，只靠管束，会按下葫芦浮起瓢。三是对学生发展而言，班主任是学生心灵成长的引路人。一个只能把学生训练为只会得高分的功利机器的班主任绝不是一个优秀的班主任，因为分数不是成才的标准。联合国把我们美好的成材之梦制定出一个标准，简单明晰，这是无数教育专家几代人归纳总结的结果，仅仅四条：学会做人、学会做事、学会相处、学会学习。所以，一个优秀的班主任首先应该教会学生做人，引领他们的心灵健康成长，而心灵，是不能靠绳索来捆缚、更不能靠鞭子来鞭打的，独断的管束也许会戕害心灵。（配王阳的视频）

3、视频解说：他对未来的最高期望竟然是能说一口流利的话！这个孩子如此胆怯内向，据他自己说就是小学时那个极其负责却严厉无比的班主任吓的。（二）学生成长转化的特点决定在教育学生的过程中，严格的制度、规范的管理、分明的奖罚当然有它一定的作用。它会使一个学生马上认识到犯错的代价，从而约束自己，但是，这种依赖他人的管理而发生的转变有时只是行为上的一时改变，难以持久，更谈不上根本转变，一旦脱离了他人的约束，有些错误会很快重现。俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心”。11思想认识是根本，思想通则一通百通，抓住了思想教育才是抓住了教育的根本，才能真正实现学生由他

4、律到自律的转变。当然，思想教育绝不是空洞的说教，我们可以结合学生实际和教师自身特点开展形式多样的思想教育工作，让学生变他律为自律，实现根本转变。而这多种多样的思想教育就是我说的班级文化建设。所以我今天要讲的主题就是“浇花浇根，育人育心——建设班级文化，浸润学生心灵”。二、班主任工作经验分享在此,我介绍一下自己及其他老师的一些做法，共同分享个人的一些体会，希望对大家有所帮助。下面，我将从班级理念、班会举行、班级体制、班级活动四个方面做出阐释。（一）明确班级目标，确立班级核心理念，并以多种形式长期强化，让共有的理念指引心灵朝向阳光的方向。高

5、考，是绝大多数高中学生必然要经历的一场检测，高考升学率也往往成为衡量一个班级的重要甚至是唯一指标，但我向来不以夺魁高考作为目标。我的目标是：让每一种生命姿态得到尊重和发展，帮助学生成就他们的青春梦想。我的核心理念是：学会爱是最大的成功，永不放弃我必优秀。为了强化这一理念，我制定了两条不变的标语口号：爱心美化家园，优秀直到永远（人人爱我家，精彩每一天）；不抛弃、不放弃，争第一、永不惧。第一条做成标语，张贴于前黑板上方，第二条作为口号，跑操时天天激情呼喊。另外，还制作了其他条幅，悬挂在教室两侧墙壁，例如“培养宽容美德，享受助人快乐”“把批评

6、看作帮助，把惩罚看作奖赏”等等。在这一理念指导下，学生民主确定了我们的班歌并设计制作了班旗。班歌是温亮亮演唱的《相信我们会创造奇迹》，班旗上除了有班号，还有四个更加显眼的金黄的大字“人中龙凤”。后来学生们不断丰富我们的口号，又有了“问天下，谁堪敌手，一班人，雄霸一方”“一班一班，气宇非凡；傲视苍穹，争霸群雄”等。每次班会前，我们都要全体起立，升班旗唱班歌，这个时候，同学们都很郑重，没有谁嘻嘻哈哈，开完班会有时会激情呼喊班级口号。另外，我们楼道里设计的墙体文化也在不断强化一个理念：班级是我的家，我们应该爱护她，为她贡献力量。我们有个专栏叫

7、“我的班级我的家”专门登统主动承担责任，为班级做贡献的同学。“人之初，性本善”11，没有一个人生来就是堕落者，青春年少的学生社会接触面并不广，整体来说他们仍然是单纯而向善的，这种长期强化会使他们越来越增强班级集体责任感，也会使他们在不知不觉中变得上进，用优秀者的标准来约束自我。三年下来，我最自豪的不是我们班的升学人数，而是这样一些人和事。我们上届班长刘鹏霞有一次对我说：“老师，身为一班人我们特别自豪。”我张口就说：“当然了，你看咱班纪律又好，成绩又好，哪次量化不是排在前列。”结果鹏霞说：“老师，不是这些。”我很纳闷，没想到她给我说了这样

8、一件事。那次，她们在食堂捡起了几个掉落的饭盆，并且放整齐，师傅见到了脱口就说，你们是一班的吧，一班的孩子懂事，爱做好事。鹏霞说听到这样的话她很自豪，因为一班人不仅仅是考试竞技的获胜者，更是大家心目中的优秀者