北师大五年级上《倍数与因数》教案

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1、北师大五年级上《倍数与因数》教案教学内容：书2-3页　　教学目的：1、认识自然数和整数，并会判断和区分。　　2、通过乘法算式理解因数和倍数，知道因数和倍数是相互依存的一对数。　　3、学会判断一个数的倍数。　　教学重、难点：倍数与因数是相互依存的。　　教学过程：　　教师活动　　学生活动　　活动一：看一看：　　示图：　　师问：图中有哪些数？谁愿意扮演小小售货员介绍一下水果的价格？　　你知道这些表示水果的价格的数，分别是什么数呢？　　问：我买5千克梨，需要多少钱？　　活动二：试一试：　　（1）   看书自学什么是自然数和整数。　　师：任意说一个数，

2、学生判断它是什么数？　　（2）   北师大五年级上《倍数与因数》教案教学内容：书2-3页　　教学目的：1、认识自然数和整数，并会判断和区分。　　2、通过乘法算式理解因数和倍数，知道因数和倍数是相互依存的一对数。　　3、学会判断一个数的倍数。　　教学重、难点：倍数与因数是相互依存的。　　教学过程：　　教师活动　　学生活动　　活动一：看一看：　　示图：　　师问：图中有哪些数？谁愿意扮演小小售货员介绍一下水果的价格？　　你知道这些表示水果的价格的数，分别是什么数呢？　　问：我买5千克梨，需要多少钱？　　活动二：试一试：　　（1）   看书自学什么是

3、自然数和整数。　　师：任意说一个数，学生判断它是什么数？　　（2）   自学什么是因数和倍数？　　问：在什么范围内研究倍数和因数呢？　　师任意写一个乘法算式，先判断符合倍数和因数的范围吗？再判断（ ）是（  ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。　　活动三：说一说　　根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。　　25×3=75  14×6=84  20×5=100　　活动四：找一找：　　下面哪些数是7的倍数？　　14  17   25 77　　师：用什么方法来判断这些数是不是7的倍数呢？　　活动四：练一练：　　1、你写我说：　　45

4、×2=90  45和2是90的因数，　　          90是45和2的倍数。　　2、看谁找得快。　　2 4 6 9 12 18 20 30  48　　师问：　　先找哪些是4的倍数？　　再找哪些是6的倍数？　　哪些数既是4的倍数、又是6的倍数？　　3题：请写出100以内全部6的倍数　　师：100以内6的倍数的个数是有限的还是无限的？如果不限制在100以内呢？　　你发现6的最小的倍数是几呢？能找到最大的6的倍数吗？ 　　说给你的同桌听听。　　指名汇报。　　 　　和是小数，6和4是整数。　　 　　生答：4×5=20（元）　　 　　指名说说什么

5、是自然数，什么是整数。　　同桌俩人一人说一个数。　　 　　 　　 　　指名说　　 　　 　　 　　同桌俩人一人说一人判断。　　指名汇报　　 　　 　　 　　生答：14÷7=2  14是7的倍数　　    17÷7=2……3，17不是7的倍数。　　 　　 　　同桌2人，一人写算式，一人说倍数和因数。　　 　　4的倍数：4  12  20  48　　6的倍数：6  12  18 30  48　　既是4的倍数、又是6的倍数：12 48　　写一写，一共有几个呢？100÷6=16……4课后反思：这节课是一节概念很多的课。教学中我发现仅就整数与自然数的关

6、系，学生理解起来并不难，但在运用填空时学生的概念中还是表现出了一些模糊的地方。建议还是要用集合圈的形式帮助学生搞清楚大、小概念之间的关系。　　   关于倍数和因数的概念，还是要先给学生介绍整除的概念。学生对什么是整除还是能分的清的,但除尽和整除的关系学生理解起来还是有些困难。这其中还渗透了倍数的相关知识，可以提前让学生感悟