苏少版小学音乐第二册《小小雨点》音乐教学设计

《苏少版小学音乐第二册《小小雨点》音乐教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、苏少版小学音乐第二册《小小雨点》音乐教学设计　　教材版本：苏少版小学音乐第二册  　　　　教学内容：第一单元《小小雨点》　　　　课   型：音乐综合课　　　　执教者：扬中市实验小学 何英　　　　教学目标：　　　　1.学习用“活泼欢快”的声音演唱，把自己想象成快乐的小雨点，唱出对小雨的赞赏和大地万物受到雨露滋润的愉快之情，恰当地表达歌曲的情绪。　　　　2.积极参与音乐活动，在拍、念歌词的活动中进一步巩固节奏感；在唱、奏、动相结合的活动中，体验二拍子的韵律，在演唱时可以根据学生的理解，加入适当的动作进行歌表演。　　　　3.继续认识“三角铁”和“沙球”两件打击乐器，在一年级上学期“知其形、辨其声

2、、会演奏”、“尝试用打击乐器表现生活中的声音”、“学习多声部的伴奏”苏少版小学音乐第二册《小小雨点》音乐教学设计　　教材版本：苏少版小学音乐第二册  　　　　教学内容：第一单元《小小雨点》　　　　课   型：音乐综合课　　　　执教者：扬中市实验小学 何英　　　　教学目标：　　　　1.学习用“活泼欢快”的声音演唱，把自己想象成快乐的小雨点，唱出对小雨的赞赏和大地万物受到雨露滋润的愉快之情，恰当地表达歌曲的情绪。　　　　2.积极参与音乐活动，在拍、念歌词的活动中进一步巩固节奏感；在唱、奏、动相结合的活动中，体验二拍子的韵律，在演唱时可以根据学生的理解，加入适当的动作进行歌表演。　　　　3.继续

3、认识“三角铁”和“沙球”两件打击乐器，在一年级上学期“知其形、辨其声、会演奏”、“尝试用打击乐器表现生活中的声音”、“学习多声部的伴奏”苏少版小学音乐第二册《小小雨点》音乐教学设计　　教材版本：苏少版小学音乐第二册  　　　　教学内容：第一单元《小小雨点》　　　　课   型：音乐综合课　　　　执教者：扬中市实验小学 何英　　　　教学目标：　　　　1.学习用“活泼欢快”的声音演唱，把自己想象成快乐的小雨点，唱出对小雨的赞赏和大地万物受到雨露滋润的愉快之情，恰当地表达歌曲的情绪。　　　　2.积极参与音乐活动，在拍、念歌词的活动中进一步巩固节奏感；在唱、奏、动相结合的活动中，体验二拍子的韵律，在

4、演唱时可以根据学生的理解，加入适当的动作进行歌表演。　　　　3.继续认识“三角铁”和“沙球”两件打击乐器，在一年级上学期“知其形、辨其声、会演奏”、“尝试用打击乐器表现生活中的声音”、“学习多声部的伴奏”苏少版小学音乐第二册《小小雨点》音乐教学设计　　教材版本：苏少版小学音乐第二册  　　　　教学内容：第一单元《小小雨点》　　　　课   型：音乐综合课　　　　执教者：扬中市实验小学 何英　　　　教学目标：　　　　1.学习用“活泼欢快”的声音演唱，把自己想象成快乐的小雨点，唱出对小雨的赞赏和大地万物受到雨露滋润的愉快之情，恰当地表达歌曲的情绪。　　　　2.积极参与音乐活动，在拍、念歌词的活动

5、中进一步巩固节奏感；在唱、奏、动相结合的活动中，体验二拍子的韵律，在演唱时可以根据学生的理解，加入适当的动作进行歌表演。　　　　3.继续认识“三角铁”和“沙球”两件打击乐器，在一年级上学期“知其形、辨其声、会演奏”、“尝试用打击乐器表现生活中的声音”、“学习多声部的伴奏”的基础上有新的提高，享受到音乐带来的快乐。　　　　教学重点：　　　　1.感受音乐中出现的八分、四分和二分音符的节奏，知道音有长短。　　　　2.了解乐句的划分，比较乐句的异同。　　　　3.认识唱名，感受音有高低。　　　　4.感受音乐活泼、跳跃的情绪。　　　　5.打击乐器伴奏。　　　　教学难点：　　　　1.了解乐句的划分，比较

6、乐句的异同。　　　　2.认识唱名，感受音有高低。　　　　3.准确地演唱和表现歌曲。　　　　教学具准备：　　　　1.春雨的视频及相关的图片。　　　　2.制作突出歌曲重、难点的图谱。　　　　3.钢琴、多媒体及课件。　　　　教材分析：　　　　歌曲《小小雨点》是根据童谣创作的儿童歌曲，旋律活泼、欢快，充满着天真烂漫的儿童情趣。一段体结构，四二拍，大调式。全曲由四个乐句组成，其中第一、第三乐句完全相同，第二、第四乐句前两小节相同，结尾处稍有变化。密集、轻快的节奏表现了“小雨点”活泼、跳跃的形象，生动地表达出“花儿、鱼儿、苗儿”在春雨的沐浴滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌词以拟人的手

7、法向孩子们渗透了万物的生长离不开雨露的科学道理，富有浓厚的生活气息和寓意。　　　　设计理念：　　　　《小学音乐新课标》指出音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。小学音乐教学需要从多方面着手，培养学生的学习兴趣，发展学生的感受能力、表现音乐和创造音乐的能力，并引导学生掌握基本的音乐知识和技能。本课的设计采用欣赏、歌唱、律动、游戏、表现相结合的综合手段，引导学生感受自然界和生活中的各种声音，进行直观教学，