沪教版第十册《鲍叔牙真心待友》教学设计

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1、沪教版第十册《鲍叔牙真心待友》教学设计18、鲍叔牙真心待友　　执教：上海市教科院实验小学  沪教版第十册《鲍叔牙真心待友》教学设计18、鲍叔牙真心待友　　执教：上海市教科院实验小学  沪教版第十册《鲍叔牙真心待友》教学设计18、鲍叔牙真心待友　　执教：上海市教科院实验小学  沪教版第十册《鲍叔牙真心待友》教学设计18、鲍叔牙真心待友　　执教：上海市教科院实验小学  沪教版第十册《鲍叔牙真心待友》教学设计18、鲍叔牙真心待友　　执教：上海市教科院实验小学  顾莉璟　　课时目标：　　1、能快速默读课文，并通过加小标题的方法，把握课文主要内容。　　2、理解和积累“形影不离

2、”等形容朋友之间关系密切的词语。　　3、感受鲍叔牙与管仲之间真诚友谊，懂得为朋友做出牺牲是高尚的行为。　　重点、难点：　　1、能通过列小标题的方法把握课文主要内容。　　2、懂得为朋友做出牺牲是高尚的行为。　　教学准备：　　词语卡片、幻灯片　　教学过程：　　目标　　过程　　方法　　由成语导入，认识管仲。　　学习合理使用查找的资料。　　由成语揭示课题初步了解鲍叔牙对管仲的态度　　理解“形影不离”　　能快速默读课文做出分段。　　从动作和语言的描写中感受鲍叔牙和管仲之间的真挚友谊。　　能够复述三件件体会鲍叔牙真心待友的具体表现　　尝试列小标题进一步领会“真心待友”的三个方面

3、　　了解成语的引申含义。　　一、导入　　1、出示词语：管鲍之交　　（1）这个词语读？　　（2）正音：鲍bao　　2、认识管仲：　　（1）师：管，指的是管仲；　　（2）看，这位就是春秋时期杰出的政治家管仲。从你们查找的资料里用一二句话来介绍一下管仲。　　（3）老师从资料中选择了这几句，请读一读：　　——管仲，被齐桓公任为上卿，治齐40年，对内政、经济、军事进行全面改革，制定一系列富国强兵方略；对外以“尊王攮nang夷”相号召，“九和诸侯，一匡天下”，使齐桓公成为春秋时第一个霸主。　　*不愧是春秋时期杰出政治家啊！　　3、知道鲍叔牙：　　成语里的“鲍”就是指（鲍叔牙）　

4、　4、鲍叔牙和管仲之间是怎样的交情呢？读读课题就知道了——18、鲍叔牙真心待友　　*应读得真诚　　二、分段概括　　1、过：同为齐国人的鲍叔牙，他和管仲……　　——他们从小就是好朋友，整天形影不离。　　2、解释词语：形影不离　　谁来说说它的意思？——像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密经常在一起。　　3、课文按生活的三个阶段记叙了三件鲍叔牙真心待管仲的事，请大家快速默读课文，找到表示生活阶段的词语给课文分段，并试着用“什么情况下，鲍叔牙怎么真心待友”来概括这三件事。　　4、交流：　　（1）文中表示他们生活的三个阶段的词语是？　　——有一回（1-6）、后来（7-

5、9）、后来（10-12）　　（2）两个形影不离的好朋友一起长大了，鲍叔牙再生麽情况下怎样真心待管仲的呢？　　——a鲍叔牙知道管仲家境困难，他主动出钱和管仲一起做生意，把赚的钱大部分给管仲。　　*抓住主要的意思进行概括，言简意赅。　　（3）后来当了兵，鲍叔牙又怎样真心待管仲？继续概括第二段。　　——b每次打仗，鲍叔牙都紧跟管仲身边，遇到危险他都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲以致受了伤。　　*巧用文中具有概括性的语句来概括，省力！　　（4）再后来他们做了官，鲍叔牙一如既往地真心待管仲，来概括第三段。　　——c他们在齐国做了官，鲍叔牙支持管仲进行改革，为了不影响管仲发挥

6、才干，他毅然辞官回乡。　　*也抓住了主要意思用上概括性的词语进行了概括。　　5、引读段意：　　鲍叔牙和管仲这对好朋友从小就整天形影不离，当他们长成大小伙子的时候——a……当他们又一起去当兵的时候——b……当他们都在齐国做了官后——c……　　三、理解感悟　　1、过：下面让我们从语言和动作的描写里去感受鲍叔牙对待管仲的那份真心吧。请任选一件事划找词句，再在组内交流。　　2、交流：　　A、动作描写　　*先从动作描写中来体会鲍叔牙对管仲的真心。　　（1）每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半。　　——　　（2）每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲的身边。冲锋时，他跑

7、到管仲的前头；后退时，他又走在管仲的后边。遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。　　——肝胆相照、生死相随　　（3）鲍叔牙知道自己如果继续做官，可能对管仲不利，于是就毅然决定向齐桓公辞官回乡。　　——　　（4）第二天，鲍叔牙还是悄悄地离去了。　　——把朋友看得比名利更重要　　B、语言描写　　*鲍叔牙待管仲的真心更体现在对管仲、对他人的语言描写里。说说你最感动的鲍叔牙说的话。　　（1）鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理应帮助。你就收下吧！”　　——同舟共济、休戚与共　　——把朋友看得比金钱还重要　　（2）鲍叔牙笑了笑，说：“没关系！没关系