高层管理团队的企业合法性行动网络与组织学习能力关系研究

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1、高层管理团队的企业合法性行动网络与组织学习能力关系研究第11卷第1期管理学报Vol.11No.12014年1月Chinese]ournalofManagement]an.2014DOI编码10.3969/j.issn.1672-884x.2014.01.007高层管理团队的企业合法性行动网络与组织学习能力关系研究姚小涛(西安交通大学管理学院)摘要:在将制度压力下企业合法性问题与高层管理团队及其网络行为加以衔接的基础上，关注高层管理团队的企业合法性行动网络，并以此分析其与组织学习能力之间的关系。研究表明，高层管理

2、团队的企业合法性行动网络同时包含了网络与合法性2个不同侧面，其表现形式可分为总体性网络、获得合法性网络、维持合法性网络、修复合法性网络以及重叠性网络5种不同类型。然后，分别从网络侧面及总体性网络类型、合法性侧面及其余4种网络类型两大角度，剖析了高层管理团队的企业合法性行动网络与组织学习能力之间存在的关系，并构建了相应的理论分析框架。关键词:高层管理团队;合法性;网络;组织学习能力;网络制度视角中国法分类号:C93文献标志码:A文章编号:1672-884X(2014)01-0055-06TheAnaJysison

3、theReJationshipbetweenTopManagementTeams’NetworkingBehaviorsinOrganizationaJLegitimacyandOrganizationaJLearningCapacityYAOXiaotao(Xi’an]iaotongUniversity,Xi’an,China)Abstract:Thisarticlenotesthatitistheoreticallysignificanttoassociateorganizationallegitimacy

4、activitiesandnetworkingbehaviorsofTMT(TopManagementTeam)asaresearchfocusaswellasitsrelationshipwithorganizationallearningcapacity.TheTMT’snetworkingbehaviorsinorganizationallegitimacyaresuggestedtobesimultaneouslyinvestigatedbytwosides,namelythenetworkprofil

5、eandlegitimacyprofile.TMT’snetworkingbehaviorsinorganizationallegitimacyaredemon??stratedtoembodyfivetypesofnetwork,whicharetheoverallnetwork,thenetworkofgaininglegitimacy,thenetworkofmaintaininglegitimacy,thenetworkofrepairinglegitimacy,andtheoverlap??pingo

6、fthelatterthree.Basedonthenetworkprofileandtheoverallnetwork,andthelegitimacypro??fileandtheotherfourtypesofnetwork,respectively,therelationshipbetweenTMT’snetworkingbehaviorsinorganizationallegitimacyandorganizationallearningcapacityisanalyzed,andthecorresp

7、ondingtheoreticalframeworkisconstructed.Keywords:topmanagementteam(TMT);legitimacy;networks;organizationallearningcapaci??ty;network-institutionalapproach高层管理团队(TMT)与企业竞争能力关作用日益受到重视。需要指出的是，网络往往系一直是研究领域的热点问题。探究这一话题是根植于制度背景之下发挥其功能的，网络与时，不仅需要关注TMT的表象性指标因素，更制度应相

8、互结合进行考察山。换言之，网络研需透视TMT如何去追求建立企业竞争能力的究应结合企业为生存发展而应对制度的行为进行为因素，探讨其中富含的活动内涵与特征。行分析，OWEN-SMITH等[IJ将这种结合形象目前，TMT建立的外部网络对企业竞争能力的地概括为;网络制度视角;MEYER等[2J奠定收稿日期:2013-01-06基金项目:国家自然科学基金资助项目(71272136);教育部新世纪