小学英语牛津3a教学计划及教学进度

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1、小学英语牛津3A教学计划及教学进度牛津小学英语3A教学计划及教学进度表原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）刚接触英语的他们对英语有着浓厚的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”如果他们继续保持的话，对他们来说英语是不成问题的。经过两年的学习，他们已经养成了很好的学习习惯（上课认真思考、作业认真完成等），大多数同学取得了很好的成绩，但仍有个别同学在学习上有困难，我想：只要尽力就够了！                                                             

2、                                                                                                                        本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材共12个单元，第6、12单元为复习单元。从字母入手，简单的问候交际开始，循序渐进，由易道难的学习英语，树立学生的学习英语的自信心。Learn to say 通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力同时呈现新的词语、句型和话题等。

3、B. Look and learn 主要按话题归类和图文结合的方式呈现新单词，并通过多种形式巩固及操练。C. Look and say 以图为主，并提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动方式操练本单元或已学过的内容。D. Look, read, and write 字母教学。E. Fun house 通过游戏，诵童谣，唱歌曲等活动，进一步巩固已学过的内容，培养听说和思维能力。重点：1、能四会字母Aa-Zz,并能根据字母表顺序背诵，读出26个字母，掌握字母缩略词。2、能听懂清晰的话语和录音，能根据实物、图片说出

4、单词，发音基本正确。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语，并能灵活运用到实际情景。4、培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。难点：1、灵活运用26个字母，并知道5个元音字母以及26个字母读音归类。2、在适当的情景里运用日常交际用语。  本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1.      能掌握所学的字母和单词。2.      能掌握所学句型。3.      能使用日常交际用语、活用四会句型进行简单交流，做到大胆开口，读音正确。4.      能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5.  

5、    初步养成良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6.      养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。7.      能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务并促进语言能力的提高。8.      能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教　　学　　措　　施1、能透彻的了解教材，准确地把握教材，从纵向横向看教材。2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个版块，注重早渗透，不断积累。3、面向全体学生，切实落实各项教学任务，使学生有目的的学。4、打好语音基础，读准每个

6、音。5、利用一切手段，吸引学生上课认真听讲。6、采用灵活方便的教学方式，营造轻松和谐的课堂气氛，让学生在做中学，在玩中学。分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求　　目次　　周次　　单 元 或 章 节 内 容　　教。时　　本单元重点、难点　　1　　1　　英语学习习惯　　1　　2　　1-3　　Unit1Hello　　5　　重点：1、日常交际用语2、八个动物类单词3、培养学生学会交际的意识和勇气。4、字母abcdefg　　难点：1、日常交际2、八个动物类单词3、a/an之间的区别。4、abcdefg七个字母的

7、正确读音和大小写字母的正确书写。　　3　　3-4　　Unit2Nicetomeetyou　　5　　重点：1、Thisis…,Goodmorning.Nicetomeetyou.2、八个颜色类单词。3、字母hijklmn　　难点：1、同重点1　　     2、认识4个人物并能正确运用Mr和Miss。3、hijklmn七个字母的正确读音和大小写字母的正确书写。　　4　　5-7　　Unit3Thisismyfather.　　5　　重点:1能用Thisismy…介绍家庭成员。2、称呼3、八个水果类单词。4、字母opqrst。　

8、　难点：1、同重点3　　     2、能初步了解名词复数的读音。3、opqrst六个字母的正确读音和大小写字母的正确书写。　　5　　7-9　　Unit4Goodbye　　5　　重点:1、祈使句2、告别用语3、八个家用物品单词。4、字母uvwxyz。　　难点：1、学会用Thisisa/an…介绍物品，并了解与介绍人物的区别。2、uv