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1、牛津英语3A教学计划一．学生情况分析：《牛津小学英语3A》是从三年级起学习英语的小学生的起始课本，小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。二．教材分析：本套教材从听说入手，结合进行字母教学，然后在继续加强听说的同时，进行辅以情景的句型操练。这样安排的目的是通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，培养他们的语感。本册书共十二个单元，其中第六和第十二是复习单元。本册教科书中出现了五个板块。这些板块
2、的主要功能如下：Learntosay通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。同时呈现新的词语，句型，功能和话题。Lookandlearn，主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语。Lookandsay以图为主，并安排了主要句型，旨在通过比较真实的语言情景用滚动的方法引导学生操练本单元和已经学过的内容。Funhouse通过做游戏，诵童谣，唱歌，调查等活动进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。look,readandwrite板块在四线三格中提供了二十六个字母的大写和小写，以帮助学生正确认读和拼写。一．教学目标：1、情感要求对英语学习有
3、持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。2、知识要求能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。3、技能要求养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。二．教学安排：单元课时周次目标活动Unit1101～41．能熟练认读，准确书写26个字
4、母。2．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi,I’m…What’syourname?3．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。4．认识五个人物:David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.5．能听懂、会说以下八个动物类单词：adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant,要求读音正确。6．会唱歌曲Hello!6理解冠词a/an之间的区别。唱歌游戏表演对话Unit244～51能听得懂、会说、会读单词yellow,b
5、rown,white,red,blue,green,black,orange.认识人物称呼Miss,唱歌Mr.2能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Thisis.Goodmorning,Goodafternoon,Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.3会诵读歌谣Hi,Nancy!游戏表演对话Unit346～71能听得懂、会说、会读单词apples,oranges,pears,bananas,peaches,mangoespineapples.认识人物称呼father,mother,brother,sister.2能听得懂、会说、
6、会读日常交际用语和句型Thisis.my.Nicetomeetyou,Whatdoyoulike?Ilike.3会诵读歌谣Theyareallverygood.说歌谣游戏表演对话Unit448～91能听懂、会说以下祈使句，并能运用所学祈使句进行交际。“Getup,Gotoschool,Gohome,Gotobed”。2能听懂、会说以下三种告别用语，并能在真实的交际场景中自然运用。“Goodbye,Seeyou.Goodnight.”3能听懂、会说以下八个家具类单词“adesk,achair,abed,asofa,atable,atelephone,afrid
7、ge,abookcase.”4学会用“Thisisa/an…”句型介绍物品，并了解该句型与介绍人物的句型“Thisis……”间的区别。5会唱歌曲“Goodbye!”6能听懂、会说“Here’sa……”句型唱歌游戏表演对话Unit549～101能学会使用问候语Howareyou?及其四种应答语。2能听懂、会说以下八个学习用品类单词apen,abook,arubber,apencil,apencilbox,aruler,aballpen,apencilsharpener.3能学会使用问候语Howareyou?及其四种应答语：Fine,thankyou/Fine,
8、thankyou,Andyou?I’mfine,to
