精诚所至，顽石可开——浅谈后进生的转化艺术

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1、精诚所至，顽石可开——浅谈后进生的转化艺术聂红梅（甘肃省武威市凉州区青年巷小学，甘肃 凉州 733000）　　范登清  （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃民勤 精诚所至，顽石可开——浅谈后进生的转化艺术聂红梅（甘肃省武威市凉州区青年巷小学，甘肃 凉州 733000）　　范登清  （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃民勤 精诚所至，顽石可开——浅谈后进生的转化艺术聂红梅（甘肃省武威市凉州区青年巷小学，甘肃 凉州 733000）　　范登清  （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃民勤 精诚所至，顽石可开——浅谈后进生的转化艺术聂

2、红梅（甘肃省武威市凉州区青年巷小学，甘肃 凉州 733000）　　范登清  （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃民勤 733308）　　“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的，尤其是在班主任工作中，我们经常会面对一批后进生，他们一般是指在品德的发展过程中和对知识的掌握、能力的应用等方面差的学生，多表现为有的学习吃力，有的纪律松散，有的粗暴不讲礼貌，经常搞恶作剧，骂人打架，顶撞老师等。在新课改的新形势下，要全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，就必须做好差生的转化工作。可以

3、这样说：“没有后进生的进步就没有素质教育的全面实施”。下面我就针对后进生转化工作谈谈自己的一些方法。　　一、让爱浇灌心灵之花　　著名教育家苏霍姆林斯基曾说过这样的话：“没有爱就没有教育”，“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”。是的，每一位教师，都会不计回报地对学生付出自己的关爱。教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是一切教师行为的内在动力。但一般来说，教师爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐、成绩优异的学生比较多，洒向那些学习成绩和行为规范都比较差的学生则比较少。我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，

4、我认为“后进生”更需要爱；较之于好生，“后进生”更需要关心，更需要老师爱的滋润。　　后进生缺点、毛病较多，心理特殊，不那么可爱，这就需要教师具有强烈的事业心和责任感，让爱的春雨去浇灌他们的心灵之花，让他们在爱中自尊，在爱中自信，在爱中自强，创作出人生自励自强的奋进之歌!因为爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育方法，让我们共同创造无私真挚的爱的氛围，让祖国的新一代在温馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长。　　我班通校学生赵丽萍，性格孤僻、学习吃力，经常请假

5、、迟到、早退，甚至旷课，全班同学都看不起她，甚至讥讽她。通过多方了解，原来她的母亲在她六岁时就不幸去世，父亲又患有严重的风湿性关节炎，家境十分贫寒。生活的重担过早的落在了她幼嫩的肩上，她从七岁起就学会了做饭、洗衣等家务活，农忙时节更是整天帮父亲干活。有了这些了解，我就多次找她谈心，给她精神鼓励；为她补课，给她学习帮助；召开“关爱弱者，奉献爱心”的主题班会，教育同学们都来关爱她，老师带头捐款并倡议同学们捐款捐物。这样，我们在精神和物质上都来关爱她，使她真正体会到了师生的深情厚谊。在我们师生的共同关爱下，

6、她的学习成绩提高了，迟到、早退、旷课现象没有了，请假减少了，她的性格也开始变得开朗起来。　　爱，如同春风化雨，它的滋润可以使枯苗复苏。要在后进生周围开成一种友爱、互助、和谐的良好氛围，让爱的暖流流进后进生的心田，浇灌心灵之花。　　二、让宽容滋润干渴心田　　后进生是学生，也是孩子，既然是孩子，认识上就与成人有一定差距，就容易犯错误。后进生有了缺点，犯了错误，我们需要的是用一颗宽容之心去引导帮助他们进步，而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心

7、，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给的一切任务。　　　　我班有一名学生宋亮，他经常迟到，第一次迟到时，我对他说：“是不是睡着了，不要紧，老师也有睡着的时候，只要以后不迟到就行了。”但没过一天，他又迟到了，我说：“怎么又迟到了，这说明你没有时间观念，根本不当回事，如果再迟到，就给予严肃的批评。”结果他真的第三次迟到了，当时我并没有给予他严厉的批评，只是心平气和地对他说：“俗话说‘事不过三’，你已经三次迟到了，这样吧，你把迟到的原因，迟到的严重后果，改正措施写一下

8、吧。”结果这位同学很诚恳地，真心地承认了自己的错误，并认识到由于经常迟到造成了政史地生成绩特别差，并下决心以后再不迟到了。从此之后他不但不再迟到，反而成了全班到校比较早的，成绩也大幅度提高，中考时以685分的成绩被重点高中录取。从这件事上，我感触很深，在很多情况下，作为班主任，当学生出现过错时，应要求从严，处理则从宽，在处理上“退一尺”，学生在学习上可能“进一丈”，对差生问题的冷处理，软着陆，要比硬碰硬，过激冲动好的多。　　　　后进生有错是正常的，他们的