《金子》教学设计

《《金子》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《金子》教学设计 教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。课前谈话：同学们，我们平时积累了很多名言，你最喜欢哪句名言，愿意跟大家说说吗？同学们知道的名言可真不少。从名言中，我们不仅获得了很多知识，而且懂得了不少道理。相信通过今天的学习，你们会懂得更多。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读。22 、金子2、通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是？板书：梦想3、过渡：那么，他的梦想到底有没有实现呢？二、整体感知，

2、学生质疑1、轻声读读4－7自然段，想：他的梦想有没有实现？2、交流，你是从哪里看出来的？3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（初读彼得的话）（1）轻声读这句话。（2）谁愿意读给大家听？（3）读着读着，你们有什么疑问吗？（4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧！三、突出重点，读议课文。1、自读自悟，学习§4。（1

3、）轻声读读§4，想想你读懂了什么？（2）交流（出示§4）（3）指导读好第一句就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。（4）师描述：同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么？（5）想象：看到这些生机勃勃的小草，你会想些什么呢？（6）过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看§5。2、感情朗读，感悟彼得的想法。（§5）（1）哪位小彼得来读读？（2）赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读？（3）从彼得的想法中，你听出了什么？（4）小彼得们，让我们随着优美的音乐

4、再来想一想。（5）过渡：信心和希望，使彼得留下来。3、理解“真金”，懂得道理。（1）出示前半句：谁来读读这句话？（2）听了他的朗读，你仿佛看见了什么？（体会：全部精力）（3）齐读前半句话：彼得留了下来，他把全部精力都用来培育花苗。（4）过渡：彼得的辛勤付出换来了什么？（5）出示后半句：不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。齐读。（6）瞧，鲜花盛开了。（出示鲜花图）（7）亲爱的小彼得们，看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花，你想告诉大家什么？学到这儿，你认为“真金”是什么？过渡：是呀，彼得找到了“真金”，实现了自己的梦想。板：梦想4、再

5、读彼得的话所以他不无骄傲地说：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（生接）5、故事学完了，老师很受启发，你有启发吗？四、畅谈梦想，愿梦想成真。1、其实，不仅彼得有梦想，老师也有一个梦想，那就是希望自己活到一百岁，在100岁的生日时你们都来祝我生日快乐。2、那你们的梦想是什么？你准备怎样实现自己的梦想？愿意跟大家说说吗？五、作业：同学们的梦想都很美好。愿意把自己的梦想告诉更多的人吗？那就请你用手中的笔把你的梦想写下来，好吗？　　附板书：　　　　　22、金子　　　　梦想――→实现        若有所悟――→ 

6、真金  全部精力