人教新起点一上教案《unit 1 school》1-3课时

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1、人教新起点一上教案《Unit1School》1-3课时　　Unit 1 School教学目标1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。2．能够在本单元涉及的情景中认识并能说出四个主线人物的名字：Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel.3．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。4．能够听懂并能使用问候语Good morning,会唱本单元的歌曲。5．能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。6．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌

2、谣做自我介绍。第一课时一、课前准备1．教学挂图2．教学录音磁带3．实物：大书，长铅笔，长尺子和大橡皮二、教学内容A look listen and chant1．通过对话引入歌谣学习有关文具及学校的五个英文单词。2．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。B  let’s  say学习如何问早上好。三、教学过程(一)导入T：欢迎小朋友们来学校学习，在学校里我们认识了佷多新朋友，想不想再多些朋友呀？S：想!T：出示挂图，介绍四位主线人物并问图中小朋友在干什么？大概在说什么？S：他们在说英语，他们在校园里用英语打招呼。T：对!他们正是

3、在用英语“早上好”打招呼。(二)新授1．师生在互相打招呼的过程中练习重点句Good morning!2．Chant的学习*通过实物大书，长铅笔，长尺子，大橡皮的演示加深对词汇的理解。*注意培养学生感受Chant的节奏，拍手或做动作跟着录音说唱。3．鼓励学生替换Chant中的词汇，自编Chant(三)小结1．两个同学用自编的Chant做练习或一人说，多人做出动作。2．Song: 歌曲>四、作业1．              学会了问“早上好”，可是到了下午和晚上怎么问候呢？下次课上能用什么希望学吗？五、板书挂图小记：第二課时一

4、、 课前准备1．教学挂图，单词卡2．教学录音磁带二、 教学内容A．Listen, do and say1．学习交际用语“Hello1”,并学会介绍自己，如I‘m….2．学生感知课堂用语Stand up !  Sit down !3．学生 TPR Show me…B．Let’s act and sing.　　　　1．A部分内容的实际操作。2．学唱歌曲。三、教学过程(一)导入：师生问候学习交际用语“Hello!”,并学会介绍自己，I‘m…(二)新授1．复习Chant引出文具类词汇 pencil ,  book, ruler 等，

5、再用实际自然引入学生学习  Show  me  your….2．听录音完成A部分 Let’s do and sing.3．完成B部分的歌曲并分组试唱。4．小结前两课所学内容，试听懂第三课的四组对话。(1)教师与学生见面互问早上好。(2)Bill与Joy打招呼 。(3)同学之间互相打招呼。(4)男孩的学习用具掉在地上，女孩提示。四、作业：小组完成第三课对话表演。五、板书：第三课时一、 课前准备1．              教学挂图2．              教学录音磁带3．              人物图片，人名卡片二

6、、 教学内容Lesson 4和Lesson 5 的A部分三、 教学过程(一)              复习1．              复习第1。2課所学的交际用语以及第三课A Look,Listen,and say 中的4组情景对话。①     教师与学生早晨见面互问早上好。②     Bill与Joy打招呼③     同学之间互相打招呼④     男孩的学习用具掉在地上，女孩提示。(二)              新授(三)              1．学习第四课A部分指令用语，只要求学生能听懂并反应，(Open…

7、.Take out….show your…)学习新阅 pencil case backpack.2．学习指令用语，只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。3．学生跟着录音用自己的文具表演。4．学习询问姓名的交际用语 what’s your name?5．教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。6．完成第五课A部分的练习 ，比比谁找得文具多且快要求用英语说出才算。7．歌曲：学习早，中，晚的问候语。8．作业：画有文具的图，并用英语说出同桌所画内容。