五年级课外阅读《走进三国》指导课教学设计

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1、五年级课外阅读《走进三国》指导课教学设计尚无数据　　    教学目标：    1 .指导阅读一段《三国演义》中的文字，教给学生阅读及解决问题的方法；    2 .学生汇报自己所喜爱的《三国演义》中的人物及故事；    3 .以故事及故事中的人物为主线，达到指导学生读懂书中语言文字的目的。    4 .通过对名著的欣赏和对人物的分析，指导学生进行阅读、合作探究。    5 .体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。    教学过程：    一、游戏导入    １. 同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。    三国故事更是家喻

2、户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，，都能说上一段。同学们已经读了这本书，看了碟子，觉得自己可以被称为”三国迷”的举手。    ２.下面就让我们一起走进三国（多媒体出字幕：走进三国）    ３.先来几题考考大家怎么样？（一题一题出示，先出示题目，再出示答案）    ⑴桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞）    ⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（诸葛亮、庞统）    ⑶”宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？（曹操）    ⑷《三国演义》的作者是谁？（罗贯中）    ⑸”既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？（周瑜）    ⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？

3、（貂禅）    ⑺《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操）    ⑻“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？（司马懿）    ⑼”三足鼎立”指哪几个国家三分天下？（东吴、西蜀、北魏）    ⑽诸葛亮病逝何地？（五丈原）    ４.同学们读得认真，记得仔细，可真了不起。    二、群英聚会    １.《三国演义》情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。同学了们，你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？    ２. 大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。    ３. 由情节引出

4、主要人物：看完三国演义，给你印象最为深刻的情节是哪一段？（以下环节随机，由学生所说情节教师相机引出主要人物）    关羽：   （1）生说：刮骨疗毒   （2）提到关羽，你还想到了哪些情节？（师相机点评）   （温酒斩华雄：出示原文，齐读）   （千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、夜走麦城）    （3）面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝，忠心一片，苍天可鉴！也许，自桃园结义的那天起，关羽就已把自己交给了大哥，那是对大哥的情份，及至以后随之演化成对君主的忠义。被困麦城，这位凛然的汉子面对说客，说出了让人热血沸腾的

5、辞令：（出示）     “吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背义投敌国乎？城若破，有死而已。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节：身虽殒、名可垂于竹帛也。汝勿多言，速请出城，吾欲与孙权决一死战！”     （指名读、齐读）     （4）关羽走了，带着情义走了，留下了一段故事，一段我们传诵着，后人也一样会去传诵的故事。      诸葛亮：     （1）生说：草船借箭     （2）诸葛亮是《三国演义》的核心人物，有关他的歇后语非常多，就草船借箭这个故事就有好几个，你知道吗？     （3）老师还收集了许多关于诸葛亮的歇后语，你猜猜会是哪些？        

6、          诸葛亮征孟获--收收放放                  诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测                  诸葛亮三气周瑜--略施小技                  诸葛亮借箭--有借无还                  诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局                  诸葛亮用兵--神出鬼没                  诸葛亮的锦羹--神机妙算                  曹操诸葛亮--脾气不一样                  诸葛亮隆中对策--有先见之明　　尚无数据　　           

7、       草船借箭--多多益善                  草船借箭--坐享其成                  草船借箭--满载而归                  诸葛亮吊孝--装模作样                  诸葛亮用空城计--不得已                  诸葛亮当军师--名副其实                  三个臭皮匠--顶个诸葛亮                  （分组合作读歇后语）     （4）一条歇后语就是一个精彩的故事，你能用最简洁，又最生动的语言说一个你喜欢的故事吗？（男女生比赛、生评价）     （

8、5）刚刚我