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时间:2018-11-15
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1、走进《西游记》课外阅读指导课教学设计走进《西游记》课外阅读指导课教学设计走进《西游记》课外阅读指导课教学设计一、预设目标:1、通过阅读《西游记》,激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。2、结合作品故事情节来理解人物形象。二、阅读准备:学生自带《西游记》。三、阅读过程(一)创设情境,导入文本1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。中国有四大古典名著,你知道哪一部?2、今天我们要阅读的是其中的一部名著,先请大家欣赏一首歌曲。3、这部名著是?关于这部著作,专家评价:《西游记》是一本家喻户晓的奇书。如果没有《西游记》,古代神魔小说将黯然失色。(二)指导略读,整体感知1、学生
2、展示手中的《西游记》,说说是什么版本?这本书由几个部分组成?(前言、简介、目录、正文,后记)2、指导略读前言或简介,想想吴承恩在什么情况下写《西游记》?书主要内容是什么?《西游记》主要写了哪些人物?3、快速略读书的目录,说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节?生交流,师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节,引起阅读兴趣。(三)精读片段贯穿全书1、指导精读《孙悟空三打白骨精》精彩片段,抓题眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节。⑴交流描写白骨精三变的句子,穿插介绍原著的精彩描写,体会原著的精彩,激发学生读原著的兴趣。⑵交流描写孙悟空三打的句子。指导朗读,体会人物特点,体会情节描写
3、精彩的特点。2、体会全书反复叙事的写法。引导.91i.可用精读的方法读《西游记》中其它精彩故事。四、鼓励探究拓展延伸1、讨论:唐僧师徒各有特点,你欣赏谁?为什么?结合理解三藏做事有恒心的特点。出示原著中描写猪八戒的句子,鼓励课后探究阅读。2、介绍不同时代的不同的人对《西游记》不同的解读。3、继续阅读《西游记》,推荐阅读书籍。
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