课外阅读指导课-《西游记》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下课外阅读指导课:《西游记》教学设计　　课外阅读指导课:《西游记》教学设计　　文昌市华侨中学语文组郑蕊　　教学目标：　　1、了解名著《西游记》的相关内容；　　2、结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。　　3、引导学生体会《西游记》作品的现实意义。　　教学重、难点：　　1、结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。　　2、引导学生体会《西游记》作品的现实意义。　　教学方法：引导质疑法、交流合作法、自读点拨

2、法　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一、创设情境，导入文本　　播放《西游记》的主题曲，让学生们在优美的旋律中歌唱。这节课就让我们一起走进吴承恩的《西游记》。（板书：作者及课题）　　二、走进《西游记》　　1、学生简介作者、写作背景及《西游记》的文学地位。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、介绍小说的主要内容　　3、教师

3、补充介绍《西游记》的演变　　三、知识大盘点　　1、首先，老师想考考大家，看谁的《西游记》知识最丰富。　　（1）《西游记》中唐僧的原型是——　　A、玄奘B、玄明C、唐三藏　　（2）猪八戒原本是天上的——　　A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将　　（3）《西游记》一书共有——　　A、八十回B、九十回C、一百回　　（4）唐僧的坐骑小白马原本是——　　A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子　　（5）《西游记》中唐僧的徒弟是指——　　A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚　　（6）孙悟空一个筋

4、斗能飞——　　A、十万八千里B、十万三千里C、十万里　　（7）沙和尚的法号是——　　A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃　　（8）我国古代四大名著指——狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》　　四、品

5、评主要人物形象　　师：我们读书不是盲目地翻书，是要讲方法的。像《西游记》这一类的书，我们可以从了解、分析典型情节入手，从而感受人物的形象。　　孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚　　（提示：1、要尽量客观、公正地评价；2、评价要有依据，主要是分析原著中相应的内容；3、抓住主要性格特点，抓住其典型特点；4、做到透过现象看本质。）　　五、课堂小结　　《西游记》是我国古典四大名著之一，是我国文化的瑰宝，几百年来，孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象几乎家喻户晓，许多经典情节人人口耳相传，老师希望同学们运用今天学到的有关通读整本原著，细读经典片断的方法，

6、与经典名著零距离接触。　　六、布置作业：从下面人物中任选一个，写一则近200字的人物简介。　　孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚、红孩儿、白骨精　　板书设计：　　《西游记》狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　吴承恩　　情节人物环境　　趣奇美　　现实意义：追求理想、团队合作、艰苦奋斗、坚持不懈　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知

7、识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教