博客让我和新课程一起成长

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1、博客让我和新课程一起成长初次接触博客是在一次专家的座谈会上，同专家进行了面对面的交流以后，教育专家向我们推荐了一个新的教学交流模式??博客。回到学校，我不仅对它产生了巨大的兴趣，但首先我需要弄懂的就是究竟什么是 “博客”。“博客”英文名为Blog 是 Web log 的缩写。Web，指 World Wide Web；而Log，原意是“航海日志”，后指任何类型的流水记录。中文把blog译为“网志”，把写 blog 的“blogger”译为“博客”。Blog 是一种十分简易的个人信息发布方式，它通常

2、由简短、随意、经常更新的张贴文章构成；这些文章都按照年份和日期排列，内容相当于博客本人(Blogger)的随笔和日记，但内含许多其他网站的超级链接和评论。如果把论坛(BBS)比喻为开放的广场，那么 blog 就是你那开放的私人房间。”弄明白具体什么是博客之后，我对它到底对教学产生多大的意义和促进作用还是拿不定主意，但是既然接触到了就要善始善终的完成下去，因为我知道：时间才是检验教育教学效果的法宝！ 在浏览了很多的教育博客之后，我建了自己的博客主页，并且开始小心的经营。我给她取名“成长悟语”，不光

3、是学生成长的记录，也是我作为一名新教师的成长记录，更是我参与到新课改中的成长记录。在自己的慢慢摸索中，我发现建立这样的一个网站给我带来了很多的乐趣和帮助。 首先，博客使我的学习方式有了很大的改变。互联网上的资源是取之不尽的源泉，由于教师之间存在差异，教育人的方法也不同，每一位老师都有自己的一套教学手段，老师经营自己的博客，可以把自己在教学中遇到的问题和困惑简单的记录下来，这样可以凭借大家的智慧来帮助自己，提高了自己的工作效率，这就可以使教师之间的沟通成为可能，而且在网络上简单的实现了。这样教学就

4、不会再囿于一个小的教学环境中而是到了互联网这个大环境中去，对自己的提高也有很大的好处。我发现在老师的博客网站上，你会找到许多你需要的资源，因为这些资源是老师们辛辛苦苦从网上搜集来的一些教育教学观点，是经过整理和加工以后的作品，这样，就可以减少自己再去查阅资料的时间，只要你做一个简单的“友情链接” ，所有的资源都可以很快地展现在你的眼前，不但这样，你还可以通过博客认识很多不同地区不同学科的教师，与他们成为朋友，把自己的自娱纳和他们的资源进行共享，增进友谊。这样，自己的时间就无形地被“挤”了出来，从

5、而使自己的学习方式发生了变化。 其次，博客使我和学生的交流有了一定的跨度，不再局限在课上和课间十分钟，因为我可以随时随地的记录下孩子的成长和一些自己的感受。因为每一天都可能发生不一样的事情，孩子每一天的表现都具有差异性。因此，利用博客这种手段，我可以清楚地记录下每天发生的故事，并且真实地记录下他们的发展变化：握笔姿势的不正确；作业的完成情况；与父母的交流沟通……有的时候，我还会时时打开回味，博客就好像一双眼睛，不停的记录下的每一个时段的故事，有的时候，觉得博客就像是一个小家，当你把家建起来的时候

6、，你就要小心翼翼地进行呵护，这个过程是充满耐心和乐趣的，随着博客内容的不断丰富，我的积累也不断的增加，我发现当我打开时那种成就感是无法用语言来衡量的。 当然，博客在对学生知识面的拓展上，也表现出了积极的优越性。在课堂上，有的学生会对课文的某一些段落，或者是某一种知识十分的感兴趣，但是在课堂上你没有办法面面俱到的讲述，这个时候，博客的作用就可以很好地体现出来了，他成了学生知识扩展的纽带。家长在与我交流时这样说，王老师，网络是一把双刃剑，我们家里有电脑，但是由于网络很复杂，又有许多的例子，怕孩子沉迷

7、网络对他的发展不利，现在好了，在您的网站上，有对他们的要求也有对他们知识的拓展，打开以后我们也对你的教学有了一定的了解，沟通起来也比较方便。听着家长的评价，我的辛苦总算没有白费。至少我受到了家长的肯定，我自身也得到了积极的锻炼。 在做网站的时候，我在班里面争取了学生们的意见，你们希望在自己班级的网站上看到什么内容。学生们几乎异口同声地说：“自己的作文！”我按照他们的意愿，专门开辟了“日记大观园”和“初试文笔”两个栏目，学生对这样的两个栏目十分的喜欢，而且写作的积极性也提高了，有的时候他们会在家里

8、记录下一些自己的随笔随想，然后交到我的手里，希望我给他们发表到班级的网站上。就连家长都说，随着孩子的作文被发表到网上，写作的积极性都被调动了，而且也愿意写作文了。刘子衿说：“王老师，有一天我长大了，从您的这个网站上我还是可以看到我写的日记和作文吗？”我十分肯定地告诉他：“只要你想看，上面的内容尤其是你们的日记和作文，老师会永远为你们保存着！”孩子的天真的笑脸告诉了我他们对这个网站的期待和关注，我又有什么理由不去认真地在管好班集体这个家的条件下，再为大家开辟一块记录成长的“网络小家”呢？ 自从教以